浅谈 初中语文作文教学 在初中语文教学中，作文教学一直是老大难问题，对学生而言，最难写的是作文。作文课，成了他们最沉重的负担。对于作文教学,我们要解决的问题很多，下面谈谈我的几点体会：
1、让学生去接触大自然、拥抱生活、体验生活。
生活是一个熔炉，它演绎着人生的酸甜苦辣，仔细观察、细心体会、真心感受，定能从中挖掘出丰富的素材。让学生去接触大自然，运用课内学到的知识去观察大自然，从而丰富感性知识，丰富自己的语言；让学生去接触社会，把语文作文教学引向多彩的社会生活大课堂， 从而在社会活动中，积累语言，发展思维。因此，每个学生都有不同的生活的经历，密切结合学生的生活经历，唤醒他们的体验，让学生有感而发，激发学生的创作热情，写出自己体验到的生活。
2、 多举办作文活动，提高学生的作文兴趣。
学生作文水平的提高，作文兴趣的保持，同样离不开课外活动。例如在班上开展作文比赛，被表扬的学生由于受到肯定而大受鼓舞，从而兴趣激增；没有被表扬的学生也会受到优秀作文的同学的影响，从而激发起大家的写作兴趣。其次是让优秀作文在校中交流。还可以将优秀作文推荐到报刊上去发表。要让全体学生都在作文课外活动中提高作文兴趣，让每一位学生心动起来、行动起来，让他们有机会展露才华和能力，感受成功的愉悦，从而促进学生作文水平的整体提高。
3、 让学生放开写，注重积累作文素材。
教育心理学家告诉我们，如果对写作不能产生需要，那么就很难写好文章；相反，有了写作的需要，有了表达自己心中思想的欲望，就会产生一种内驱力，就会以满腔的热情去写好文章。因此，我们语文教师布置作文时要灵活一些，让学生有自主性。比如，训练学生写景的写作能力，就不必给学生框定写的时间和地点，要让学生放开手脚写作，去倾诉胸中的积蓄，学生一定会写出自己有体验、有感悟的景和物了。一旦学生有东西可写了，他写文章的兴趣也就自然而生了。同时，在语文学习的过程中，学生会遇到很多的名言名句，精彩语句等，这时就要把它们摘录写下来，而且要抄写到一个专用的笔记本上，有必要时还可以写下自己的感悟。这样,不仅积累一些作文引用的素材，还能练习学生的写作水平。
总之，以学生为主体，激发学生的多向思维，激发学生的创造性思维，从而培养具有写作能力的学生。