有机会受邀到上海，提出对现今儿童教育的看法，听讲者多为各行各业的高级知识分子。 其中一位毕业于上海交通大学，孩子就读幼儿园的男士，事业游走政、商间颇为得意。与其对话当中，看出他有强烈的优越感。他对我提出“性格养成教育必须从幼儿时期开始”的论点感到好奇，于是问道：“您如何提升幼儿性格养成教育?”我毫不犹豫地回答：“从父母的生活教育观念做起。因为孩子的性格及品德，必须借着实际．生活锻炼。如果孩子的求知教育，少了生活里的磨炼，没有机会品尝人生的滋味，长大后不懂生活该有的判断及应对，对孩子是不利的。”
接着我以自己的成长故事为例，说明生活教育也能增长价值选择的常识。
“小时候家境贫穷，自懂事后便扛起分担家务的责任。某次到河边洗衣服，不小心衣服给冲走，当时死命地在急流中，想要抓回衣裤，根本不知危险。心中只想着家里穷，少一件衣服是大事。回家后，母亲又急又气地告知，衣服冲走了可以再买，生命丢了不能挽回。成长过程难免有逆境，当需抉择与判断时，我早已了解事情的轻重缓急。若小时候母亲舍不得让我参与家务，我便失去学习‘责任’的机会。相反的，若母亲当时因衣服冲走，而发泄个人情绪毒打孩子一顿，孩子非但无法体会母爱，反而学会她的方式，遇到事情就以情绪解决。父母若没有培养这方面的认知，很难引导孩子走向未来。”
我继续说明：“美国心理学家对学生家长提出问卷，发现家长希望孩子未来成功的条件是：快乐自信、有积极上进的心、讨人喜欢、自动自发、自愿与人合作、思维清晰、有组织能力、有创意、懂得关怀别人、喜欢接受挑战。想达到如此条件，我们更要明智的勇气，陪伴孩子走人人生的每个阶段。
“如今多数教养者，都是参照老一代的方式管教孩子。旧观点的教养方式容易复制，但不能忽略时代结构的转变，必须以新观念来引导孩子的需要。这一代的竞争力，再也不是个人有多专业、多权威。该反思的是，我们是否学习了做人的基本条件?未来的职场竞争力，是由负责教养的人，在生活里决定孩子的未来。”
说毕，这位先生若有所思地响应：“我非常认同您说的话。”态度少了一分傲慢，继续说着：“我儿子虽小，平时相处时间也不多，但已被我严厉要求学习许多事情，怪不得他极度怕我，他肯定不快乐。”
很高兴与他对谈后产生了影响力，甚至让他愿意调整平日对孩子的做法。德国哲学家尼采说：“一棵树要长得更高，要接受更多的光，它的根就必须更深入黑暗。”读书是为了求知识，知识也可能来教导孩子，让他们以平常心适应所有的环境。妥善设计生活教育内容，才能为孩子扎根。请让孩子活出竞争优势吧。
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