摘 要：英语构词法能帮助学生降低词汇记忆的难度，扩充词汇量。如果能在初中就掌握简单的构词法，不但能提高英语学习的效率，更能为将来的学习打下扎实的基础，所以在中考复习时应该采取有效的复习策略。
关键词：构词法；转化；派生；合成；复习
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）23-125-01
一、构词法的重要性
构词法就是根据一定的规则，对原有词形进行变化而产生意义相关的新词的方法。
牛津版英语教材最大的难点就是词汇教学，而构词法能帮助学生降低词汇记忆的难度，有效地扩充词汇量。
由于语文教学轻语法，初中学生对于词性往往一知半解甚至一窍不通。在学了派生词的相关知识后，他们对词性就能有初步的了解和认识。因为，后缀能明显表达出词性，这样学生在做词汇题时，就可根据需要的词性填入相应的词。
构词法对于学生猜词义的能力也有很大的提高作用。阅读理解对初中生来说是个难点，因为他们对生词束手无策，其实有很多词都可用构词法的规则来猜测词义。如：2008年盐城市中考试卷中有这样一个词“restlessly”,这个词学生没有学过，但在学习构词法的知识后就可以进行大胆的猜测，“rest”,休息，后缀“-less”的意思是“缺乏的”，那么推测“restless” 可以解释为“无法安宁的”，“restlessly”则是对应的副词。
二、常见的构词法
初中英语中最常见的构词法有三种：转化法、派生法、合成法。
1、转化法
转化法就是将一个词类转化成另一个词类，词形一般不变，词义也没有太大的变化。还有一些名词和动词的转化是通过重音的变化来实现的。如：import["imp?:t] 名词，进口；import[im"p?:t]动词，进口。此外还有形容词和动词的转化，形容词和名词的转化等。
2、派生法
派生词都是由词根添加前缀或后缀构成的，由同一个词根派生出来的词叫同根词，不同的前、后缀代表不同的词义和词性。（1）名词后缀（2）形容词前缀和后缀（3）数词和副词的后缀
3、合成法
合成法也是构词法中很重要的一种，在现代英语中有很多新词语都是借助原有的词合成的。合成词的词义和读音通常是由合成它的词决定的。在这套教材中还提到过一种构词法，即缩写法，这种方法多数情况下只适用于专有名词。
三、有效的复习步骤
1、总结规律，够建系统
虽然构词法是一种有规律的创造新词语的方法，但由于中学生学英语的时间较短，无法对其形成整体的认知。而且教材在编排时为了便于学生理解，采用了化整为零的做法，也就是将较大的知识板块分成若干小的知识点，学生学了以后就会产生雾里看花的感觉，有的学生甚至会张冠李戴，胡乱造词，这些都是对构词法理解不透彻的表现。
针对这一现象，复习的首要任务就是给学生理清思路。我认为可以从以下几方面入手。首先，从词性上归类，哪些方法适用于名词，哪些适用于动词、形容词等。其次，进行小范围的总结。我们可以根据含义来区分几个名词的后缀，根据开头字母确定形容词的前缀。
还可以鼓励学生将汉语和英语中词的构成方法进行比较记忆。英语当中名词和动词的转化，在文言文中也有类似的用法；合成词也和汉语中合成词的构成方法类似，即语音和词义的合成。如：kind-hearted,好心的。
形成良好的认知结构是下面两个步骤的基础。
2、实战演练，强化提高
中考题中常会出现对于构词法的考核，而且词汇题是学生最容易失分的题型，所以在复习时应该做一些适量的有针对性的练习。
第一层次的练习是识记型的。采用游戏或比赛的形式按要求快速地对词形进行变化，或采用头脑风暴法进行词形和规律的记忆。第二层次的练习是提高型的。学生互相出题，要求学生首先根据题目确定需要的词性，再对所给词进行适当变化来完成。
3、举一反三，扩大外延
在较好的认识和理解的基础上，再将所学规律在未知的领域进行推广应用，从而达到扩充词汇量的目的，进而掌握一种学习英语的有效方法。在课堂教学中最有效的两个途径就是构词和猜词。构词就是提供一些生词，要求学生根据规律构造出新的词语，如：great 名词 greatness。
猜词就是由已知的词来猜测未知的词义或词性。这在阅读理解中是一中常见题型。
构词法一方面影响学生现在的学习效果，另一方面也能为他们今后的学习奠定良好的基础。所以通过有针对性的教学方法，让学生对其熟练掌握是中考复习不可或缺的一个重要的环节。
参考文献
[1] 江苏省教育学会考试专业委员会、南京师范大学基础教育研究中心编写 《2008江苏十三大市中考试卷汇编?英语》.广西师范大学出版社,2008 8 6.
[2] 《牛津初中英语》编写组、牛津大学出版社联合编写.《牛津初中英语8A》.凤凰出版传媒集团、译林出版社出版,2006 6 2.
[3] 李虹. 《中学英语语法新编?提高篇》.科学技术文献出版社.