最近，著名教育家、南方科技大学校长朱清时院士在武汉招生时谈到了学生赢得未来发展的三个重要能力：一是想象力，二是洞察力，三是记忆力。对此，我很赞同，我在多年观察、比较中外学生创造力的差异性上，也时常有一些类似想法。所以，在教育女儿的时候，我就特别注意对这三个方面能力的保护和开发。
营造自由的环境，保护想象力
我们从女儿出生开始，就尽最大所能，注意保护小孩子与生俱来的天马行空、自由自在的思维特点，避免用成人世界里的条条框框去约束她。
有天晚上，我们一家三口出来散步，天上有一弯月牙，女儿看到天上的月亮说：“天上有一个月亮，好像一个发夹，我要用一个长长的梯子，去把月亮拿下来，然后夹住我的头发。”
当时我们听了，颇有几分惊喜：这样大胆的想象力，只有孩童才会有啊！于是跟往常一样，大大鼓励她，并跟进交流了一番。
细致入微的引导，培养洞察力
一天晚饭后，我们一家三口出去散步。走过路灯下，每个人的影子就会渐渐变长，然后消失；到了下一个路灯下，又会出现同样的情况。女儿一开始根本没有在意，我就有意让她注意这个非常有意思的现象，然后问她为什么。她当然回答不上来，后来，我们就反复给她演示、讲解，她明白了其中的道理。渐渐地，她开始注意自己观察了。
小区门口有一个小操场，小操场周边种了大约有八九棵银杏树，大小差不多，其中有一棵大约因为树根被人摇动过，当其他的银杏树都长出翠绿的叶子来，那个小树依然还是光秃秃的。有一天，在小操场上玩，中途休息的时候，女儿靠在我身边，突然问我：“爸爸，为什么那棵银杏树没有叶子？”我抬头一看，才发现这个小小的不同，于是又先对她的观察力大大肯定了一番之后，才仔细地解释了一番。
玩耍式学习，夯实记忆力
现实生活中，无数的孩子在父母、老师的督促甚至是高压之下，才极其痛苦地学习各方面的知识，练就父母所期待的各种文艺特长。在我们看来，学习就好比吃饭一样，是人的一种本能，应该充满快乐和情趣才对。
举一个例子，我们家有朋友送的两张巨幅地图，贴在沙发上方的墙上，一张是中国地图，一张是世界地图。因为地图本身就花花绿绿，所以孩子很喜欢站在沙发上看地图。在她看的时候，我就会引导她看妈妈的老家在哪里，爸爸的老家在哪里，还有爸爸当年读书的地方——哈尔滨在哪里，以及我们现在的家——上海在哪里……随着兴趣的增加，我们再给她讲南半球和北半球，还有纬度的问题，以及纬度和温度的关系。后来，正好女儿有一个很好的朋友到美国旅游去了，我们就对着地图，给她讲辽阔的太平洋对岸的美国的情况，并且讲到了经度和时差这两个比较有难度的概念。后来暑假期间，伦敦奥运会举行，每天早上电视上都会播放各国奖牌榜排名，女儿跟着电视画面的节奏，把几十个国家和地区的名字非常流畅地读出来，让从老家来的爷爷惊讶不已。我觉得，这都是平时玩耍式学习造就的良好积累。
孩子对于很多事物的记忆都属于一种短时记忆，比如背诵古诗，女儿最高峰的时候大约能背诵30多首。但过了几个月后，我们再试图让她回忆背诵，她会的就已经很少了。对此，我们并没有大惊小怪，相反，顺其自然，由着她的兴趣。