教育小论文_《教育小论》读后感

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教育小论文_《教育小论》读后感

  周国平说:“一切教育都可归结为自我教育,学历和课本知识都是暂时的,自我教育的能力却是一笔终身财富,周国平教育小论读后感。”经验证明,一个人最终是否成才,往往不取决于学历的高低和课堂知识的多少,而取决于是否善于自我教育。

  如何才能自我教育呢?

  首先,正确的自我认知。

  “人贵有自知之明”,全面而正确的自我认知自己很重要。对于学生来说,认真仔细地想一想,用尽量多的形容词描述自己,要忠实于自己的内心。在此基础上,进行第二步,他观自我的描述,描述父母眼中的我、同学眼中的我、老师眼中的我、兄弟姐妹眼中的我,你再寻找这些描述中共同的品质,将其归类。你描述的越多,你越会找到比较正确的自我。

  然后要客观的自我评价

  悦纳自我首先要接纳自己,喜欢自己,欣赏自己,体会自我的独特性,在此基础上体验价值感、幸福感、愉快感与满足感;
其次是理智与客观地对待自己的长处与不足,冷静地看待得与失。在生活中注重自我,关注你自己的成功,并将优势积累,每个人身上都有着无数的闪光点,重点在于寻找你自己的闪光点并将其构成亮丽的人生风景线,读后感《周国平教育小论读后感》。

  最后要积极的自我提升。当人们期望自己成功时,他必然会尽自己最大的努力并且当面临挑战性任务时,会表现出更强的坚持力,从而增加了成功的可能性,自我效能感高的人一般学业期望较高。我们听说了太多的这样的故事:由于考试前身体不好,所以在大考中没有取得好成绩。这便是典型的自我障碍,为自己的考学不成功找到了适当的借口。一个渴望自我发展的人必须主动克服自我障碍,进行积极的自我提升与自我尝试。

  做到这些就为自我教育提供了成功的沃土。读过一篇文章《48份目标的故事》,内容如下:本学期的“全优生”评选,我想改变以往老师自己作主的做法,让学生写一份“竞选‘全优生’发言稿”,在班里进行一轮竞选。

在学生动笔写竞选发言稿前,我把他们曾经满怀希望,饱含激情写下的目标书发给他们。果然,学生的表情一个个变得有些异样。“嘿嘿,就让你们自我对照去吧!”我心里暗暗地想。在竞选结束后,我想对他们说:要成功,首先必须设定目标,然后集中精神向目标迈进。而那些中途迷失方向的鸟儿,总是在突然醒悟的时候才发现,自己又错失了一个美好的季节!但是,及时地调整自己的方向,你还是能找到一片属于是成功者的芳草地。

  自定目标对学生的触动这么大,“全优生”的诱因成为班上人人的期待。不过“全优生”是一个有名额限制的奖项,毕竟永远只能是极少数学生能够获得的奖项。如果多数人的努力没有能够如愿以偿,这种努力还会持续吗?为什么总有些学生努力一阵之后“信心已消失得无影无踪”? 在下个学期的第一天,我还将在黑板上写下:“胸中没有目标,一根稻草压断腰;
……”接着该写些什么呢?我继续思考着……

  也许是深受周国平理论和上面那位老师影响和启发吧,我在对学生的教育中,也很注重学生的自我教育。每天让孩子自我反省,也让他们经常对照自己的目标。相信自我教育的力量,并经常自我教育,成功是早晚的事。