财商的教育培养，恰恰是我们中国家长说的最少的话题。 不久前去美国，有幸接触了美国国际教育基金会会长夏保罗先生，听了他关于美国家庭教育的一些介绍和观点，在领略了美国家庭教育风采的同时，也感受到了美国家庭教育与我国家庭教育的明显不同，其中印象最深、启发最大的是对孩子财商的教育和培养。
夏保罗先生是一位为世界各国培养出1000多名CEO的教育家，他说：美国人在如何教育孩子问题上有一个共同认识——要想孩子成才，必须培养他们具备良好的智商、财商、情商，三者缺一不可，但在这“三商”中，财商的教育培养最重要，一定要从孩子小的时候就开始对他们进行理财教育。
夏保罗先生说：如今流行于世的“学好数理化，走遍天下都不怕”的观点早被美国人抛弃了，取而代之的是——一个人进入社会后，综合素质比数理化要重要100倍。同时很多美国教育专家指出：综合素质虽然包括很多内容，但首先表现为自信心，因此提高孩子的综合素质，关键在于帮他建立自信心。而自信是建立在成功的基础之上的，小成功导致小自信，小自信会带来中成功，中成功导致大自信，大自信会带来更大的成功，这是一个良性循环。反之，自卑将按照同样的轨道形成恶性循环。夏保罗先生说：“美国人有一个共识：在诸多成功中，赚钱是最能培养人的成就感的，所以必须从小教孩子认识钱和理财，在注重培养孩子智商的同时，更注重培养他们的财商。”
夏保罗先生用自己的亲身例子介绍了对孩子财商的教育培养。
夏保罗先生对孩子财商的教育培养是从教他们记账开始的。他在孩子有了数字概念后就买来账本，耐心地教他们记账的基本知识，要求他们每天把爸爸妈妈给的零花钱的每一笔的来龙去脉都清楚地记录下来，一笔也不能少，并要求孩子一周必须对自己的花钱情况进行一次检查，看看哪些钱该花，哪些钱不该花；哪些钱花多了，哪些钱该花的没花出去，然后对他们进行讲评和指导。一次，夏保罗先生在检查女儿的账本时，发现她买橡皮的支出比以往多了6美分，他亲切地将7岁女儿叫到身边，问道：“孩子，怎么这次买橡皮比以往多花了6美分？”女儿笑嘻嘻地回答：“这次买的橡皮上面有我喜欢的卡通画！” 夏保罗先生听后和蔼地对女儿说：“橡皮是用来学习的，改错是它的主要功能，卡通画与它的功能毫不相干，为它多支出6美分，我觉着不划算，这钱不应该花！”接着夏保罗先生耐心地告诉女儿花钱应该掌握的原则……夏保罗先生说：“尽管我的话女儿不一定全部理解，但起码这件事给她留下了深刻的印象，会起到举一反三的作用。”
夏保罗先生还从孩子们5岁的时候开始教他们尝试着买卖股票。他细致地教孩子们买卖股票的方法；教他们分析股市行情的基础知识；教他们关于利率、行业、公司、供给等基本常识。夏保罗先生说：“这样孩子不仅能加深对财富的认识，还能逐渐学会节流。同时，孩子学习理财，一方面可以让他不小气，另一方面可以让他们学会把钱花在刀刃上。”
或许正是这种财商的教育培养，他五个孩子的综合能力都非常高，分别进入了美国著名的哈佛大学、耶鲁大学、麻省理工大学、斯坦福大学和普林斯顿大学，并全部拿到了MBA学位。现在步入社会后，五个孩子的财商得到了充分发挥，纷纷成为各自行业中的佼佼者，有了丰厚的物质回报，年收入最少的也达到上百万美金，很多人称他们是赚钱的机器！
夏保罗先生说，美国家庭培养孩子对钱的认识和理财能力都是比较早的，社会对孩子财商的基本要求是：
3岁时能够辨认硬币和纸币；
4岁时认识到我们无法把商品买光，必须在购买时做出选择；
5岁时知道钱币的等价物，例如：25美分可以打一次投币电话等。知道钱是怎么来的；
6岁时能够找一定数目的钱；
7岁时能够看明白价格标签；
8岁时知道自己可以通过做额外工作赚钱，学会把钱存到储蓄账户里；
9岁时能够简单地制定一周的开销计划，购物时知道比较价格；
10岁时懂得每周节省一点钱，以备有大笔开销时使用；
11岁时知道从电视广告中发现有关花钱的事实；
12岁时能够制定并执行两周的开支计划，懂得正确使用银行业务中的术语……
现在夏保罗先生已被我国清华大学聘为EMBA班的主讲教授，经常到中国来讲学。“从小就要对孩子进行理财教育”，是夏保罗先生在中国谈子女教育问题时强调最多的话题，作为一个世界知名的教育专家，他甚至强调：“对于一个家庭来说，小孩不会理财，富不过三代。”
财商的教育培养，恰恰是我们中国家长说的最少的话题。目前，绝大部分中国家长仍将注意力和精力单纯放在孩子智商的培养上。我们是否应该从美国人的做法中汲取点什么！