“思归闺情”这类诗歌有着鲜明的类型化倾向，鉴赏这类诗歌，我们只要能准确把握它们的基本特点，就能起到事半功倍的作用。 闺怨诗多是“男子作闺音”的代言体，一般认为，闺怨诗的抒情主人公主要是征妇、宦妇、商妇和游子妇，抒发的情感也基本趋于类同，丈夫或情人长期在外未归，思妇或无限惦念、牵挂（征妇担心丈夫的冷暖和安全）；或一往情深，坚贞不渝；或孤独难耐，心生怨恨；或担心丈夫负心薄幸，自恋自艾。
闺怨诗有着浓重的感伤情调（深情幽怨，以悲为美）、细腻的心理描写和言浅意深的艺术风格。常见意象包括：生愁之景（月、梦、雁、更漏、笛声）；行为意象（捣衣、缝衣、登高、凭栏等）；室内用具类意象（灯、烛、帘、团扇、床枕、帷幕、镜等）；庭院建筑类意象（高楼、玉阶、窗等）。
了解了闺怨诗的基本知识，下面通过一首富有代表性的诗进行赏析。
典 型 例 题
闺 怨
王昌龄
闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
1. 本诗标题为“闺怨”，一开头却写“闺中少妇不曾愁”，是否违反了题意？请陈述理由。
2. 诗中如何描写少妇的心理变化？为什么“陌头杨柳色”会勾起少妇幽怨的情怀？
错 答 列 举
第1题：
错答一 用开始的“不曾愁”和后文的见景生愁对比，衬托了愁的强烈。
错答二 没有违反题意。开头的“不曾愁”是一般情况下少妇不会发愁，然而这个少妇却有愁，突出了她的幽怨之深。
错答三 不是，以此更突出了“闺怨”的特别，“不曾愁”的闺妇这次愁了，说明很特别。
错答四 没有违反题意，更好地表现了少妇从“不曾愁”到“悔”的心理变化过程。
第2题：
错答一 从开心、愉悦到之后的一时惊异，再到最后的后悔、愁怨。 当少妇看到杨柳色时，一种伤感之情不免产生，四周一切变得陌生，便加深了对夫婿的思念和内心的悲伤。
错答二 先写少妇登楼看风景，看出她的心情愉悦，当看到柳色时，心情一下低落起来。因为春天来临，自然界充满了勃勃生机，相比自己是多么孤单，不禁后悔让丈夫离开自己。
错答三 从不曾愁到悔教夫婿觅封侯，在久日未见夫婿，不曾想时未愁，但独自观陌头杨柳色却勾起了丝丝寂寞，这时才明白悔教夫婿觅封侯。
错 因 分 析
第1题：
1. 答题规范。第一问要求先作判断，然后展开分析，错答一不作判断，直接进行分析，虽然对诗意的理解较为准确，但要扣掉1分。
2. 答题少整体意识。错答二、错答三局限于“闺中少妇不曾愁”，没有考虑诗歌的后三句，孤立作答，答案空洞甚至有些荒诞。
3. 答题片面。错答四注意到了少妇情感变化的过程，是从内容角度切入的，没有提及形式（结构、手法）方面的作用。
第2题：
错答一 第一问较为准确地概括出了少妇的心理变化过程，但没有结合诗歌内容，也漏掉了手法。第二问对于杨柳意象未做阐释，答案不够全面。
错答二 第二问抛开杨柳意象的阐释，直接答春天，虽然有一定的道理，但扣题不紧。
错答三 第一问能结合诗歌内容，但少了心理的概括。第二问漏答。
正 确 答 案
第1题：
没有违反题意。前面写“不曾愁”，正是为后面的“悔”作铺垫，采用欲抑先扬的手法，形象地写出了少妇的心理变化过程。
第2题：
先写少妇兴致勃勃，梳妆打扮后上楼观景；转而写她看见路边的杨柳，勾起了对丈夫的离愁，心情由高兴变为懊悔。因为杨柳是古人临别时的赠物，少妇看见杨柳，自然就想起与丈夫分别的情景，后悔之情也就油然而生。
例 题 解 析
这是一首典型的闺怨诗，主人公是宦妇（丈夫在外为官）。首句写其“不知愁”，生活优越，充满幻想，二句写她浓妆登楼赏春，三句急转，忽见柳色而勾起情思，春光无限好，柳树又绿，夫君未归，感叹春光易逝；四句忽然醒悟，悔恨当初怂恿“夫婿觅封侯”的过错。全诗不刻意写怨愁，但无限愁怨尽在其中。少妇的心理变化过程是这首诗的抓手。第1题需明确判断，然后分析。分析时不仅要扣住首句，还要关注它与后三句之间的关系，从内容和形式两个角度考虑。第2题有两小问，分别作答。描述少妇的心理变化过程时需结合诗歌内容，并准确概括。“杨柳”在古典诗歌当中的特定内涵需作简要阐释，然后再点出少妇的心理。
矫 正 方 案
1. 明确诗歌题材类型，从而确定诗歌的内容与情感。这样可快速准确定位，缩小答题范围。本诗一目了然，抒情主人公属于典型的宦妇（由末句“夫婿觅封侯”可以看出）。因当年鼓励夫君外出做官，丈夫长期在外不归，思妇孤独寂寞，顿生悔意。
2. 抓住闺怨诗中的常见意象内涵。抓意象本身也是诗歌鉴赏的基本方法。本诗中就出现了柳（生愁意象），登楼（行为意象），高楼（建筑类）。柳是古典诗歌中的常见意象，不独闺怨诗有。杨柳的依依之态和人们的依依惜别之情联系在一起，柳与留谐音，折柳送别，又暗寓了殷勤挽留的意愿。闺怨诗中“高楼”“登楼”意象往往暗含着闺中思妇登高望远、思亲盼归的寓意。
3. 从闺怨诗的常见表现手法入手。闺怨诗善于通过动作、梦境、强烈对比、环境烘托等手法刻画人物心理，闺怨诗具有明显的伤春悲秋的倾向，美好的春色往往会勾起抒情主人公的愁苦之情，本诗中春色起到了反衬的作用，而春柳寓愁心，极写相思之情。
4. 规范答题，提高得分率。首先是审清题意。少部分同学在作答第1题时未作判断而直接分析，这样的扣分就很可惜。其次要有整体意识，答题时要关注整首诗的语境，从联系中思考。这首诗中不曾愁与后面的悔有着密切的联系。再次是理解一个词或一句话的作用时，应从内容和形式两个角度出发。很多同学只从内容出发，由不曾愁到悔的心理变化，却忘了结构上的铺垫和欲抑先扬的手法。最后赏析时务必结合文本进行分析，切勿架空，展现心理变化的词要准确概括，可在文本分析过程中点出，也可分析完集中点出。
现 场 练 兵
1. 阅读下面的两首诗，完成后面的题目。
秋 夜 曲
张仲素
丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。
秋壁暗虫通夕响，寒衣未寄莫飞霜。
秋思赠远（其一）
王涯
当年只自守空帷， 梦里关山觉别离。
不见乡书传雁足， 唯看新月吐蛾眉。
（1） 两首诗分别是以什么人的口吻来写的？
（2） “当年只自守空帷，梦里关山觉别离”包含两重对比，请具体说明。
（3） “漫漫轻云露月光”和“唯看新月吐蛾眉”都写到月亮，各有什么作用？
2. 阅读下面的宋词，完成后面的题目。
甘 草 子（其一）
柳永
秋暮，乱洒衰荷，颗颗真珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。
池上凭阑愁无侣，奈此个，单栖情 绪。却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。
（1） 触动主人公愁绪的具体景象有哪些？女主人公心乱愁苦的原因又是什么？
（2） 结尾二句“却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语”写法上有何新意？
（答案见本期栏目“参考答案”）
（作者：孙海荣，江苏省天一中学）