呼家楼中心小学地处北京CBD中央商务区核心地带，由于地理环境的特殊，对于学校的信息化要求也就相应提高了。我们紧紧围绕“创设适合学生发展的教育，让学生享受成长快乐”的办学理念。用现代教育思想引导教师转变教育观念，用现代教育技术提高教师实施素质教育能力，用现代教育手段优化课堂教学内容，用现代教育意识提升教师专业发展和学生创新实践能力，用现代教育方法管理引领学生、教师和学校发展。
关注互动，引领学生全面发展
在学校环境的文化建设中，信息化景观处处可见。
电子互动书的出现，不仅记录着学校的发展史，留下了一批批孩子成长的足迹，也让浓浓的电子书香浸润到学校的校园生活，熏陶并激励着在这里成长的每一个孩子。
为了提供一个在“班与班”之间进行展示和交流的空间，各班教室门口的墙上都设置了电子互动平台。平日里，班级生活的点滴瞬间，以及发生的教育教学故事，常常跃然于平台上，闲暇之余或是休息的间歇，孩子们常常用小手翻动着电子页，充分感受着校园生活的幸福与快乐。
除此之外，我们还设置了信息采集平台，孩子们可以在这里检索和采集中国及世界地理、历史的知识。小小的平台，为孩子们开启一扇扇了解中国、走向世界的大门。
书是孩子们的良师益友。为了让孩子们与书同行，伴书香成长，学校还建立了数字化图书馆、电子图书和期刊数据库，便于学生网上借阅与检索，同时也建立了相应的电子阅览室，充分地让孩子们享受电子阅览的快速与便捷。
创新途径，促进教师专业成长
教师发展是促进学生发展的前提和保证。为教师搭设专业发展的平台是我们管理者义不容辞的责任。两年前，我校引进NBC办公系统，建立了多学科电子资源库，充实了各学科素材库、题库、多媒体CAI课件库、教育论文库、图片音效库和共享软件库等十分丰富的教育资源，电子邮件的传输与共享方便快捷，为教师的专业发展提供了多层面的资源平台。
我校参与了区课题研究，建立数据分析系统，完成各种数据的采集和各专项数据的统计和分析，同时还能针对教师和学生实现不同对象的会诊，提出建设性意见，进行定向跟踪，有效地提升了教学质量，提升了教师的教学能力。
教委领导为我校引进安装了全新的电子录播系统，整堂课的展示及录制由任课教师一人完成，给教师及时有效的课堂教学和自我反思提供了方便，大大优化了课堂进度，提高了工作效率。
在教学资源的配置上，集网络、电脑和电视于一体的多媒体互动系统，正在逐步替代传统的幕布式投影系统，孩子们不仅可以非常清晰、直观地欣赏画面，还可以进行互动式操作，极大提升了课堂教学的质量和效果。
开发资源，让学校管理更加科学规范
在信息技术快速发展的今天，如何将信息技术辅助管理， 落实我校的“让管理更简单、让管理更科学、让管理更实效”的理念，一直以来是我思考的问题。在实际工作中我们探索建立了管理服务的“四个平台”，进而大大提高了管理实效。
一是视频会议交流平台。通过NBC视频传输解决一校多址集中会议难的问题，每月一次的网络视频会议，不仅节约了能源，节省了时间，而且提高了会议的实效。
二是全覆盖网络办公平台。通过强大的无线网络，校区间实现无缝式网络覆盖及无纸化办公。
三是总务管理平台。通过网络提交信息，领物、维修等琐碎工作从“人找人”到“送物上门”。
四是资产管理平台。通过软件管理，硬件设备及日常用品购进及借出都采用条形码扫描的方式来系统登记，管理者可随时上网查看设备使用情况及办公用品消耗情况。
人文管理，让沟通更快捷
沟通是现代管理的有效途径之一。快捷而有效的沟通可以拉近人与人心灵的距离。
我校现有62个教学班，于四年前就已全部建立了班级博客。教师利用博客随时记录并上传孩子们在学校学习生活的情况，让家长第一时间了解孩子的学习生活，这样就可以及时地与教师沟通。有家长说：看老师的博客就像我们每天晚上吃饭、看新闻联播一样，已经成为每天生活的一部分。现在我校班级博客最高点击率已达到了60余万人次。2011年，学校结合各班级博客，出版了《驿路芳语》一书。
目前，在我校教师中掀起了微博热。今年，我以“邀请您走进我的内心世界”为主题，介绍自己的微博，一百多位教师蜂拥而至，成为我的粉丝。微博瞬间成为我与教师沟通，说心里话的港湾。随之孕育而生的“幸福的呼中心人”微博更是成为教师感悟生活、探讨交流的园地。在刚刚结束的市校本教研现场会上，新建立的“呼家楼学区教研室”微博成为现场参与教研互动的有效平台，之后还将成为教师参与日常教研的载体。
文化办学，凸显学校办学特色
在朝阳信息网络中心、朝阳教研中心领导的大力支持下，以“星火计划”项目为依托，我学区建立了全国首个“三礼”教育网站，这里不仅是学生学“三礼”的课堂，展示“三礼”的舞台，更是学生在家庭与社会中践行“三礼”的基地，是教师研究“三礼”、与专家对话的理论阵地，同时也是我们与外省市兄弟学校交流“三礼”的平台。运行一年多以来，收到了较好的效果。
“三礼”教育目前不仅是呼家楼学区、呼家楼中心小学的文化特色，也成为朝阳区乃至北京市的教育品牌。作为“三礼”教育的发源地，经过整整10年的探索与实践，虽取得不少成绩，但也进入一个教育“瓶颈”期。如何突破“瓶颈”，寻求“三礼”教育的第二发展曲线？作为全国首个“三礼”教育的网站，如何在区域内最大化地发挥教育功能、如何让教育资源得到充分有效的开发与利用、如何让我们的师德与学生素养通过“三礼”网站建设得到有效提升？这些都是我接下来思考的问题。
第一，师德建设是学校管理的重要内容和永恒话题，培训是加强师德建设的重要途径之一。然而如何解决工学矛盾是一直困扰管理者的实际问题。如果能够充分利用网络优势，利用“三礼”教育网站平台，作为教师师德培训的资源，我想，这应该是多赢多利的好事。
第二，就网站建立而言，我们认为建立一个网站并不难，难的是如何将网站用好，发挥最大的效益。如何挖掘网站功能，提升学生的兴趣，让学生在自主参与中真正起到积极自我教育作用，服务于学生的健康发展？为此，我们要求学生实名参与，自主学习礼仪规范，利用网络优势组织本区域学生甚至跨区域学生，共同参与网络礼仪教育活动，达到学习、促进、提升的作用。
一言以概之，信息技术给我们的工作与生活带来了日新月异的变化，给我们的教育带来了前所未有的便捷与机遇。我们沉浸在其中，享受这种幸福与快乐！
（作者单位：北京市朝阳区呼家楼中心小学）