种子在成熟的时候释放，才能生根发芽。 一天的旅游结束后，我们骑马回度假山庄，牵马的是个叫哈桑的男孩。 忽然，有马蹄声由远而近，还伴随着长长的呼唤。哈桑大惊，匆匆把马拴在树上，便一头钻进了树丛。不一会儿，一个年轻的男人停在我身边礼貌地说，你好，我是哈桑的老师，他已经一个星期没上课了，我来找他。
可任凭老师怎么叫，哈桑就是不出来。老师看着天色不早了，便把自己的马拴在树上，留给那倔强的孩子。他牵着我的马，一步一步前行，代自己的学生履行未尽的职责。
他告诉我，他们的学校是一所马背上的学校，学生都是牧民子女。自前年起，一座座度假村在草原建了起来。开始，孩子们只是在假期里，牵着自家的马来载游客，可日子一长，有些孩子便迷上了这里的新鲜热闹，更重要的是，家长们也发现了这里不菲的收入。于是，孩子们时不时会逃离课堂，出现在络绎不绝的游客之间。
从此，老师们开始了漫漫的寻找之旅。草原太大了，几乎所有的课余时间，他们都颠簸在马背上，四处寻觅着那些稚气的脸庞。
一路说着，很快就到了度假村，哈桑竟然提前到了。老板娘告诉我们，这孩子不好意思，躲在厨房不肯出来。老板娘笑了笑，继续说，哈桑本来发誓不再逃学的，可他姐姐秋天就要出嫁了，他想为姐姐多攒些买嫁妆的钱，才悄悄跑来的。
哈桑到底被老板娘拉出来了，他固执地埋着头，不言不语。老师不恼，只是静静地将备课本摊在膝上，认认真真地开始备课。在征得他的同意之后，我看了他明早要上的汉语课的教案。
在那节课的结尾，他为孩子们设计了一段朗读训练：小虫的形状，是树脂怀抱小虫的形状；鱼儿的形状，是水怀抱鱼儿的形状；飞鸟翅膀掠过的形状，是天空怀抱飞鸟的形状。
老板娘柔声劝着哈桑，要他跟老师回去，而哈桑则一定要老师先回去，最后老师妥协了。我默默地将备课本还给他，一时不知说什么好，他轻轻笑道，我明天再来。
我问，非这样不可吗?他沉吟了片刻，说，孩子们还小，多读些书，总是好的。他指指木屋前那一丛金黄，你看，连蒲公英都要等种子成熟了，才让它们飞走。暮色中，那一人一马像一幅清晰的剪影。对于那些孩子来说，这就是老师怀抱的形状吧。
第二天早晨，老板娘一个人忙进忙出。我不禁问，哈桑呢?她笑了，那个犟小子，老师刚走一会他就后悔啦，跟我结算了工钱，骑着马追上去了!哈桑是幸运的，他遇见了世上最温暖的怀抱。
刘可荣摘自《做人与处世》