PEP Book4 Unit 4 At the farm A Let’s spell 教学目标：
1．掌握字母组合or的发音规则。
2．能听、说、读、写单词：horse，fork，homework，world map。
3．能根据发音规则拼读出单词，并阅读短文 教学重点：or组合的不同发音，及重点单词 教学难点：能根据发音规则拼读出单词，并阅读短文 教具准备：
1. 准备相关教学课件、视频和录音。
2. 教师准备相关单词卡片。
教学过程 StepⅠ: Warm-up 1. Greeting: T: Hello, boys and girls! Ss: Hello, Miss Ling. T: How are you ? Ss: Fine, thank you. And you? T: Very well thanks.Now let’s sing the song “IR UR” (播放歌曲伴奏全班边唱歌曲边复习字母组合ir ur的发音.) StepⅡ：Presentation 一、导入：
交待任务引出Gors. T: I have a task. I have a card. It’s a task card. Let’s see! Today our task is to fulfill the task with Gors and get the treasure chest.But who is Gors? Now let’s know Gors。引出Gors 二、通过对Gors的认识引出重点词汇 1.horse fork Q1: What’s the same? S1: They all have the same letters or. Q2: What’s the sound of or? Let’s listen. S2: or /ɔ:/ (1) 手势教学并跟视频chant (2) 拼读ork ort orn orse (3) 教学单词horse 1>分音节教学h /h/ or/ɔ:/ s/s/ e silent 2>组组拼读 （4）教学单词fork 1>分音节教学 2>两两读 2.homework world map 通过更加了解Gors引出单词 short work world 对比三个单词or的发音不同引出or /ə:/的发音 并强调规则or在w后通常发/ə:/ ,与ir, ur同音 （1）手势教学并做肚子饿的样子 （2）or /ə:/ 引出 wor /wə:/ （3）教学单词work-homework 1>老师说字母同学说发音 2>小老师带读 3>work 引出homework 排排读 （4）教学单词world-world map 1>老师说字母同学说发音 2>小老师带读 3>world 引出world map 个个读 3.回归课本听读单词 StepⅢ Consolidation and extension 任务开始Now is time for us to fulfill the tasks. Are you ready? 1.Let’s chant(课本chant）
2.Whack-a-mole（巩固新单词）
3.Let’s practice （处理书上练习）
4.Pick the corns （同桌合作拼读出玉米上的单词并根据or发音规则把玉米装进对应的篮筐）
5.Let’s read (四人小组合作读一则有关Gors的故事) Sum up: 学生总结学习的内容，全班齐读 Homework 熟读40面的单词，并找出更多含有or的单词
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