文库编辑精选《从百年党史学习教育中汲取发展力量党论文5篇》一文，供您学习参考使用。
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唱军歌说党史丨“八月桂花遍地开”，唱出了苏区军民胜利之情来源：中国军网微信·解放军新闻传播中心融媒体 作者：军史专家：徐平
军歌是军魂所系、军威所在，是冲锋的号角，是胜利的凯歌。军歌见证着党史、军史，让我们一起伴随歌声回顾中国共产党的百年征程一一
《八月桂花遍地开》是一首源自大别山的民歌，于二十世纪二三十年代兴起并在全国多个省份传唱。这是一首歌唱苏维埃政权成立的歌，由于曲调优美、歌词生动，这首歌很快就在豫东南革命根据地传开了。后来，伴随着红军的足迹传遍了大江南北。因为这首歌的第一句是“八月桂花遍地开”，后来人们干脆就叫它《八月桂花遍地开》。
说起《八月桂花遍地开》，就不能不说说桂花。桂花是中国传统十大名花之一，桂花清可绝尘，浓能远溢，陈香扑鼻，令人神清气爽。桂花自古就深受中国人的喜爱，被视为传统名花，在中国古代的咏花诗词中，咏桂之作的数量也颇为可观。桂花花期为秋季9～10月上旬，即阴历八月，因此才有“八月桂花”之说。桂花栽种区域很广，主要分布于淮河流域及以南地区。
桂花
关于《八月桂花遍地开》这首革命历史歌曲的创作者和产生时间、地点等问题，从20世纪80年代以来，引起了很多争议。这首歌的作者很难确定为某一个人，流传的过程中经过很多人的加工、润色，逐渐丰富完美。从曲调上看，这首歌系由大别山民歌改编而成。但仅大别山革命老区就有河南商城说、河南新县说、湖北红安说、安徽金寨说、安徽六安说等等，曾有一段时间还有源自中央苏区江西说、源自川陕革命根据地四川说。现在流传下来的《八月桂花遍地开》歌谱，有些还印有江西革命民歌、四川革命民歌等标识。
但比较认同的一个说法是：其填词者是陈世鸿，曲调改编者是王霁初。1929年12月25日，中国工农红军第十一军三十二师攻占河南商城，并随即召开苏维埃政府成立大会。为了庆祝这次大会的召开，商城“红日剧团”团长王霁初等人决定编创一首歌曲以助兴。歌名就叫《庆祝工农政府歌》，其曲调是王霁初根据民间流传的《八段锦》音调改编；
歌词作者是商城“红日社”总编辑陈世鸿，并由商城苏维埃政府秘书长吴靖宇进行了修改。这首歌曲首先在鄂豫皖革命根据地广泛传唱，以后又随着红四方面军传遍许多地方。
新中国成立后，作为一首革命历史歌曲，《八月桂花遍地开》是在50年代初挖掘出来的。最初，这首歌以《庆祝工农政府歌》为名，刊载于解放军歌曲选集编辑部1954年编印的《中国工农红军歌曲选》上，并列为鄂豫皖、川陕边地区革命歌曲。
《中国工农红军歌曲选》封面
《中国工农红军歌曲选》目录
1959年，作曲家李焕之与词作家霍希扬将这首民歌改编成民歌合唱曲。1961年，空军政治部文工团创作演出的《革命历史歌曲表演唱》选用了这首歌。
1964年，大型音乐舞蹈史诗《东方红》第二场《星火燎原》庆祝中华苏维埃政府成立的一段情境中，《八月桂花遍地开》以女声合唱的方式震撼呈现。此后，合唱也成为这首歌最常用的演绎方式。《八月桂花遍地开》歌词原有十段，改为合唱曲后精简为两段，更便于演唱和流传。
音乐舞蹈史诗《东方红》第二场剧照
《八月桂花遍地开》歌词
八月桂花遍地开，
鲜红的旗帜竖呀竖起来，
张灯又结彩呀，张灯又结彩呀，
光辉灿烂闪出新世界。
红军队伍真威风，百战百胜最英勇。
活捉张辉瓒呀，打垮罗卓英呀，
粉碎了蒋贼的大围攻。
一杆红旗飘在空中，红军队伍要扩充。
保卫工农新政权，带领群众闹革命，
红色战士最光荣。
一杆红旗飘在空中，红军队伍要扩充。
亲爱的工友们哪，亲爱的农友们哪，
拿起刀枪都来当红军，
拿起刀枪都来当红军。
歌词中提到两个人名，一个是张辉瓒，一个是罗卓英。
张辉瓒，湖南长沙县人，湖南讲武堂和日本陆军士官学校毕业。1930年任国民党军第十八师中将师长，参加蒋介石发动的对中央苏区的第一次“围剿”，任中路右纵前线总指挥，率第十八师、五十师进攻红军。12月27日，在江西吉安龙冈被红军活捉。随着张辉瓒的被捉，国民党对中央苏区的第一次“围剿”宣告失败。毛泽东为此写了著名词句：“齐声唤，前头捉了张辉瓒！”
罗卓英，广东大埔人，保定陆军军官学校毕业，陈诚系骨干，曾任国民党军第三十三旅旅长、第十一师中将师长、第十八军中将副军长。先后参加蒋介石发动的对中央苏区的第一、二、三、四、五次“围剿”，所部多次被红军击溃。
“活捉张辉瓒呀，打垮罗卓英呀”，表现了革命根据地军民反“围剿”胜利后的喜悦之情。
音乐舞蹈史诗《东方红》第二场剧照
1965年，音乐舞蹈史诗《东方红》拍成了电影，从此，这首歌曲得到了更为广泛的传唱，成为20世纪中国著名革命歌曲之一。
（中国军网微信·解放军新闻传播中心融媒体出品）
关键词：八月桂花遍地开,八月桂花,保定陆军军官学校,党史,围剿
“四聚焦”为党员干部党史学习教育“精准画像”
党的历史是最生动、最有说服力的教科书。当前，在全党开展党史学习教育，就是要让党员学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。党员干部不仅要有“真学”的意识，而且要有“真懂、真信、真用”的自觉。党员干部只有上好党史学习这堂思政“必修课”，才能明理越透彻，增信越笃定，崇德越自觉，力行越有效。
聚焦“学史明理”，懂政理、明学理、通事理
学史明理，要在党史学习教育中先学一步、学深悟透，深刻理解中国共产党的历史，是一部不断推进马克思主义中国化的历史，是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。坚持“以史为鉴、以史资政”，聚焦建党百年我国广泛而深刻的社会变革，加强对中国共产党领导的中国革命、改革和建设历史经验和发展规律的认识，启发对现实问题的历史视角分析和研究，树立科学的党史观,形成合理的理论阐释，克服教学研究中的“历史虚无主义”和“现实孤立主义”。在这一过程中，务必坚持唯物史观的根本方法，旗帜鲜明地反对将党史庸俗化、娱乐化、刻板化、形式化，加强理论辨析和思想引导。通过持续的学习和研究，不仅能够更好地发挥理论之于实践的批判作用、规范作用和指导作用，而且有助于全面理清党史理论、思想的政理价值，澄明党史理论、思想的学理阐释，明确党史理论、思想的实践意义，一定程度上推动马克思主义理论的发展和创新，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。
聚焦“学史增信”，讲信仰、强信念、有信心
学史增信，要从中寻找理论滋养、精神支柱，坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义和共产主义的信念，对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，这些都是指引和支撑中国人民站起来、富起来、强起来的强大精神力量。回顾建党百年历史，中国共产党带领人民通过自力更生、艰苦奋斗，取得了人民战争的伟大胜利，创造了经济社会发展的奇迹，实现了从温饱到小康的历史性跨越，经济实力、科技实力、国防实力、文化影响力、国际影响力显著提升，成为国际社会公认的最具竞争力的国家之一。这次抗击新冠肺炎疫情，更是充分彰显了党的领导和社会主义制度的显著优势，极大增强了全党全国各族人民的信念和信心。当前，面对中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，党员干部更要牢固树立“大历史观”，从历史长河、时代大潮、全球风云中分析演变机理、探究历史规律，深刻认识和准确把握中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，增强作为中国人的志气、骨气、正气和底气。
聚焦“学史崇德”，明大德、守公德、修私德
百年党史，历数革命先烈，纵览革命故事，是一部无数革命先辈道德闪耀光辉的历史。一代又一代共产党人，在百年的奋斗征程中，继承中华传统美德，发扬中国革命道德，从石库门到天安门，从兴业路到复兴路，在筚路蓝缕的革命和建设征程中，形成了井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、抗美援朝精神、“两弹一星”精神、航天精神、抗震救灾精神、抗疫精神、脱贫攻坚精神等，正是这些中国精神，构筑起了中国共产党人的精神谱系，是中华民族历久弥新的宝贵道德财富，在党史“教科书”中写下了浓墨重彩的一笔。党员干部学党史，悟思想，就要不忘初心，以史为鉴，学习老一辈共产党人高尚的道德情操、独特的精神风范和崇高的思想境界，学习中国精神蕴含的道德坐标和道德风尚。要“明大德”，对党忠诚，为党尽职，时刻不忘“实现中华民族伟大复兴”的初心和使命；
要“守公德”，立党为公，执政为民，把全心全意为人民服务作为根本宗旨和行为指向；
要“修私德”，严于律己、慎独慎微，树立党员干部良好的作风和形象，筑牢防线、守住底线、不触红线。
聚焦“学史力行”，当表率、做先锋、走在前
明理、增信、崇德的关键在于力行。学史力行，要学以致用，善于从党史“富矿”中汲取养分，把学习党史同新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来，同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，同解决实际问题结合起来，凝聚起办实事、开新局的“硬核”力量，切实把学习成果转化为发展动力和工作实效。党史教育是党员干部党性教育的主要组成部分和重要内容，党员干部务必求严务实、虚功实做，不仅要在党史理论学习中当表率、走在前，而且要在党史教育实践中做先锋、求实效。要牢牢把握思想政治教育话语权，采取各种形式和手段，借助“接地气”的方法和语言，把百年党史中蕴含的思想和智慧传递给群众，教育和引导广大群众以史为鉴守初心，以史为镜担使命，真正将以史育人、以文化人落在实处，最大程度地发挥历史的育人功能，使党史学习教育聚合力、激活力、出效力，激发广大群众的民族自豪感和自信心。也只有这样，党史学习教育才能获得更坚实的群众基础，才能转化为更广泛的群众实践，也才能让人民感受到获得感和幸福感。
关键词：党史,党员干部,学习教育,中国革命道德,教育实践
把握党史学习教育的四重逻辑
习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调，全党同志在学习教育中要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。“明理、增信、崇德、力行”四者浑然一体，体现了党史教育目标逻辑的必然、应然、使然与实然。
学史明理：明晰马克思主义中国化之必然。了解中国共产党百年发展史，就能深刻理解中国共产党在一次次艰难险阻中走向胜利的斗争必然，深刻理解历史和人民选择中国共产党的方向必然，深刻理解中国共产党带领中华民族从站起来、富起来到强起来的历史必然，深刻理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。这是马克思主义中国化的必然，也是经过一百年历史充分验证过的真理。中国共产党遵循着马克思主义的立场观点方法，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，不断推动形成新的中国特色马克思主义理论成果。一百年来，中国共产党身先士卒，带领中国人民，历经千辛万苦，历经千难万险，用汗水、泪水、鲜血乃至生命，写下了中国近现代以来最为可歌可泣的篇章。从石库门到天安门，从兴业路到复兴路，伟大进程中刻画的奋斗故事浩如烟海，涌现的革命人物灿若星辰，凝聚的不朽精神熠熠生辉。我们党在探索共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的时代进程中，谱写了气吞山河的壮丽史诗。
学史增信：增强马克思主义信仰之应然。心有所信，方能行远。党史中所蕴含的思想资源和实践智慧，所凝聚的理想信念和精神作风，将为新时代坚定信仰、信念、信心提供丰厚滋养。红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，中国共产党的百年历史，是一部为实现国家富强、民族振兴、人民幸福而不懈奋斗的历史。为了站起来，开展了艰苦卓绝的革命斗争，推翻了“三座大山”，完成了新民主主义革命，建立了人民当家作主的新中国，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃；
为了富起来，完成了社会主义革命，确立社会主义基本制度，进行改革开放，破除阻碍国家和民族发展的一切思想和体制障碍，开辟了中国特色社会主义道路；
为了强起来，着眼于实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的历史使命，在一系列治国理政新理念新思想新战略的指导下，中国前所未有地接近中华民族伟大复兴目标、前所未有地走近世界舞台中央。学习党史，就是要让广大党员干部在党史学习中知责、砺能、正风，真正发挥党史的“营养剂”“清醒剂”作用，从而深刻认识中国特色社会主义制度和国家治理体系的鲜明特色和显著优势，不断强化以史为鉴、走向未来的历史思维，立足新征程新使命，接好时代的“接力棒”，一以贯之坚持和发展中国特色社会主义，走好当代人的长征路。
学史崇德：赓续伟大精神谱系之使然。中国共产党人的精神谱系，是百年来在党的领导下构建起来的以民族精神、时代精神为架构的精神族谱。从中国共产党成立到新中国成立，在民族精神的引领下，红船精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神、抗战精神、西柏坡精神等为精神谱系奠定了基石；
新中国成立以来，抗美援朝精神、西迁精神、“两弹一星”精神、改革开放精神、载人航天精神、抗疫精神等极大丰富了精神谱系，形成了以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，为我们党立党、兴党、强党提供了丰厚滋养。这些精神拥有连贯的思想主线，以相通相融的内核一以贯之；
拥有鲜明的实践品质，在具体实践中彰显真理的力量、理想的力量和人格的力量；
拥有崇高的道德品格，在道义高点形成了穿越时空的感染力和影响力；
拥有突出的民族性和时代性，是民族精神和时代精神的集中体现。坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。立足百年历史新的起点，面对百年未有之大变局，我们必须在学习党的历史中继承弘扬这些伟大精神，大力发扬红色传统、传承红色基因，赓续共产党人精神血脉，始终保持革命者的大无畏奋斗精神，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。
学史力行：践行初心使命之实然。明理是前提、增信是保障、崇德是动力，力行才是落脚点。党史是记载着党从诞生、发展到壮大的“百科全书”，承载着无数革命先烈的崇高精神和光荣传统。开展党史学习教育是为了用党的创新理论武装广大党员干部的头脑，提升党员干部的政治信念、红色基因和执政能力，通过对百年党史的内在要求和深邃内涵的学深悟透，更加坚定理想信仰、筑牢宗旨情怀、肩负初心使命，达到学党史、悟思想、办实事、开新局的工作要求。共产党人有了理想信念之后，还须将之转化为全心全意为人民服务的实际行动。中国共产党的历史，本质上是探索史、奋斗史、创业史和发展史，是凝聚人民力量，发挥人民积极性、主动性、创造性的历史，凝聚着中国共产党人赓续传承、持久深沉的精神动力，凝结着中国共产党人百年来开拓进取为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴初心使命的深刻实践。通过党史教育，不断追忆历史、找寻历史，汲取尊重人民、依靠人民的智慧和力量，不断将党史学习成果转化为干实事、办实事、干成事的动力，为开启全面建设社会主义现代化新征程开好局起好步。
关键词：党史,学习教育,历史思维,教育目标,马克思主义中国化
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