写作文是需要“方法”的。但如果把方法说得太玄奥，你不但学不到真正的方法，反而还会因为作文方法的玄奥而怯了作文。今天跟大家谈谈作文的一些方法，不妨就说得浅显直白一点儿——你肯定喜欢爬山观景，其实通过观看不同的山景，就能悟出好多作文的方法——一、看群山争艳，学作文的串连法有这样的山景：山峰连绵，峰峰秀美，分不出哪一座山美，哪一座山更美，好多山峰连在一起，共同组成了一幅群山连绵的美景……作文的方法：作文时，把多个事件（或是人物）不分主次地都写出来，让每一个事件（或是每一个人物）都成为一座“美丽的山”，然后把这些事件（人物）串联在一起，以达山峰连绵的景象，于是峰峰秀美的作文就“连亘”成功了。比如有一篇叫《我的同桌》的作文，作文中用“欢”“闹”“合”三个小标题，写了三件事：第一件事写我与同桌在一起过生日的欢乐，第二件事写我与同学闹矛盾的悲伤，第三件事写我与同桌相互和解的情宜。作文中的这三件事不分主次，各有精彩，分别从三个方面叙述了同学之间的“悲欢离合”情。这样的作文方法就是事件（人物）的“串连法”。用这样的方法写出的作文，恰如美丽的群山，峰峰连绵，壮美可观。二、看峰回路转，学作文的悬疑法有这样的山景：有这样两句诗说“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，这种山重水复令人迷的山景大家一定也遇到过。其实“疑无路”并非是“真无路”，转过了这座山涧，绕过了那道山梁，最终还会出现让人眼前一亮，柳暗花明的结果。作文的方法：作文时，我们可以把自己的“主题意图”隐藏在文字之中，先不显露出来，给读者设置一个“山重水复看不透”的迷局，甚至可以把读者的思维引向“反面”，让其产生“疑无路”迷惑，然后在作文临要结尾的时刻点明真相，亮出主题，让读者心中的迷雾顿散，从而产生“又见一村，迷途重识路”的释疑感。比如有一篇叫《坏爸爸》的作文，作文先用“坏”字为题设下谜面，然后又用“爸爸天天不回家”“偶尔回家就是一身泥，不讲卫生”两个事件布下迷局，让读者产生爸爸为何如此“坏”的疑问。在作文的最后，作者却把话锋一转，说爸爸是位农业技术员，因为天天要泡在农田里观察农作物的生长，指导农民增收致富，所以才无暇回家，爸爸是个舍小家而顾大家的人，从而解开了“天天不回家”“回家一身泥”的迷局，这样的谜底让人眼前一亮：坏爸爸原来是好爸爸。这就是作文的悬疑法。用这种方法写作文，总能在破解谜团的过程中让作文的主题得到张扬和深化。三、看水中映山，学作文的衬托法有这样的山景：山上绿树成荫，繁花似锦，山前有一个小小的湖泊如镜，然后湖泊里倒映着山的景致。水中山景虽然是虚景，但观水中映景能由虚及实，从而得到更美的景致。人们都非常喜欢观看倒映在水里的山间胜景，因为有了水的映照衬托，真实的山景更加美轮美奂。作文的方法：如果我们在作文中要塑造一个人物形象，则可以绕开正面描写人物的“实像”，完全可以通过侧面的诸多渠道来塑造这个人物形象，通过侧面衬托来展现真实的人物形象，往往会收到意想不到的好结果。比如有篇作文叫《老师，您辛苦了》，作者在这篇作文中想塑造老师敬业爱生的崇高形象，但在整篇作文中老师却一次“正面”出镜的机会都没有，对老师形象的刻画完全来源于“第三方”的衬托：用大家成绩的进步来衬托老师在辅导大家学习方面的艰辛付出；用失学者重返校园的事件来衬托老师无私资助的美德；用星星月亮的对话来衬托老师早起晚归艰苦。有了这些衬托，老师虽然一直没有正面现身，但其崇高的形象已经在这些衬托中刻画成功，这比正面的描写更具有美感，更让人感觉生动可信——主人公在作文中并不出现，但人物形象仍旧清楚可观，这就是用衬托法作文的妙处。