摘?要：为把握日资企业对日语人才的需求，该论文对企业的招聘广告进行了统计分析，指出日企急需三类人才：日语精通人才、日语应用型人才、日语复合型人才，对学历、工作经验、资格证书也有高要求；对中日文写作能力及汉语水平、办公应用软件操作能力、第二外语和应聘者的综合素质及事物处理能力均有高要求。针对以上，本文对高校日语专业学习者及意欲进入日企的人员提出了可借鉴的建议。
关键词：日语；岗位要求；任职资格要求；竞争优势
企业发出的招聘广告是其对人才需求的直接体现。分析招聘广告，可把握企业目前对人才的直接要求。本文以国内大型招聘网站——中华英才网为研究平台，分析该网站日企的人才需求，了解日语人才应具备的能力，旨在为高校日语专业学习者及意欲进入日企的人员提供可借鉴的信息。
一、对象的选取
（一）网站的可信性
中华英才网（http：//www.chinahr.com）是国内领先的招聘网站，提供线上招聘服务及全面招聘解决方案，为企业提供合适候选人，可信性强。
（二）搜索词的选取
1.搜索职位：日语
论文目的为高校日语专业学习者提供参考，考虑“日企”和“日语”的指向和覆盖面，决定选取“日语”作为搜索关键词。
2.工作地点选取：北京市+天津市
中央政府门户网站（http：//www.gov.cn）2006年发布的利用外资及进出口情况显示，京津地区为90.43亿美元，约占全国的15%。可以推断京津地区利用外资具有很大的发展空间，对日语人才的需求也会不断增长。故而选取京津地区作为关注区域，具有前瞻性效果。同时，京津地区的日资企业数量多，仅在北京及周边地区的日企就达到1万家左右；天津市众多的日企也正在扩大人员招聘规模，选取这两地具有代表性意义。
3.研究对象的选取
筛选新近（截至2012年5月28日）发布的60条招聘广告，比对“岗位要求”和“任职资格要求”，分析企业对日语人才的要求。
二、结果分析
按前方式进行搜索，出现共计1491条的招聘内容，选取前60条招聘广告，对招聘职位、学历要求、能力要求等进行了汇总分析。
（一）招聘职位
企业所需日语岗位以日语翻译（33次）为主，达到55%。日语教师（4次）达6.67%、日语销售为5%、日语笔译为5%，对日语专员、商务日语、日语律师、日语客服、日语秘书的需求人数也达3.33%。由此可见，涉日企业的人才需求可总结为如下类型：①日语专业人才=日语精通人才（日语翻译、笔译、教师）；②应用型人才=日语+辅助专业（日语销售、商务、营业、客服）；③复合型人才=专业+辅助日语（日语会计、护士、律师、编辑）。对高水平日语专才型人才的需求最多，应用型、复合型人才也有较大的需求。
（二）学历、工作经验、资格证书等相关要求
93.33%的日企对应聘人员的学历有要求：其中36.7%的日企提出了大专以上学历要求，53.3%的企业提出本科及以上学历，部分企业要求具有硕士及以上学历。41.7%的企业要求应聘人员必须有相关经验。20%的企业提出“有经验者优先考虑”，而“工作经验不限”的为16.7%。要求应聘者必须具有N1或N2或日语专业八级证书的比率为31.67%。对留学或旅日生活经历的要求比例为18.33%。说明日企重视员工的跨文化交流经历。对于性别要求倾向于：男性方面多为“专业+日语”管理型复合型人才岗位，如日语律师；女性则为“日语+专业”的应用型人才岗位，如日语翻译、客服、前台、经理助理等。
由此可以看出，企业更青睐如下三类日语人才：①学历+工作经验，为78.33%；②学历+能力证书，为46.77%；③学历+留学经历为，18.33%。
（三）日语及其他能力要求
1.日语能力
60则招聘广告中要求日语“熟练”的达31家，占51.67%。对日语人才基本素质要求严格，如听说读写熟练、正确，发音良好，表达顺畅，口译经验丰富，精通中外互译。
2.中日文写作能力及汉语水平要求
企业对日语写作水平和汉语母语水平要求严格。要求“优秀的日语写作功底”“扎实的中文基础，专业的翻译技能”、能书写“国际往来信函”“进行文件的互译”“用外语熟练书写各种文件、信函”“日语商务文档写作”。
3.办公应用软件操作能力要求
企业对应用型日语人才的需求明显，对办公软件操作能力的要求突出。要求“计算机软硬件应用的基础能力，能够熟练使用Windows（98、NT、2000）及Office产品”“熟练掌握Word，Excel，PowerPoint，PhotoShop等办公软件”。
4.第二外语要求
要求第二外语为英语或对日语、英语两种语言均有要求的企业为10%。“第二外语为英语的优先”，要求“熟练应用中日互译，英日互译”“日语类相关专业毕业，专业英语8级证书”。对韩日互译人才也有一定需求。
5.复合型人才需求旺盛
调查显示企业对“懂某一领域”的复合型人才需求旺盛，会“优先考虑”。如“有会议、商务谈判相关口译工作经验者”“熟练翻译制造技术类日语”“具有专利法相关知识背景者”优先等。
6.对综合素质及事物处理能力的要求
对综合处理事物能力、人才的“软实力”也提出了要求。要求应聘人性格开朗、身体健康、形象良好、工作态度端正、工作能力和组织协调能力强、具有开拓进取能力。呈现出对人才综合素质的较高要求。
三、对高校日语人才竞争优势培养的建议
以上人才能力分析是基于“社会人”的一般招聘为对象。而广大日语专业在校大学生日语能力尚未达到“熟练”、应用和综合素质尚未达到企业需求，对于企业来说还不是非常满意的人才。基于此，高校日语人才培养机构需要从专业设置层面、教师层面等进行全方位努力，培养日企所需要的人才。
1.专业设置
①强化日语基础阶段教学，为学生打好基础，增加、优化基础课时比例。②加强听说、写作、商务日语等课程训练。③采用多元化考核体系，重点考查学生的综合能力。④促进双学位的开设，建立可以让学生辅修，如计算机应用、法律等的课程体系。⑤改进办学模式，加强与日本本土学校交流，增加和拓展学生海外留学、生活经验。
2.教师教学环节
课堂上对学生加大训练，不断提高自身教学水平，从教学理念、专业知识等各方面给学生以积极影响。
3.学习者自身综合素质的提高
走出学校，学生面对的是身份的转换，在校时应思考如何能使自己成功从“在校生”转变为“社会人”，应了解日企该有的职业素养，培养自己的职场应变能力：①锻炼体魄。②保持开朗的性格，做好职业规划，培养自己的抗压能力、团结协作能力。③打好母语基础。④选修计算机基础应用课程、法律课程，培养应用能力。⑤学好第二外语，增加就业几率。
参考文献：
[1]贾玉新.跨文化交际学[M].上海：上海外语教育出版社，1998.
[2]国际交流基金.海外日本语教育现状——日本语教育机关调查·2009年[M].国际交流基金，2011.