【摘要】文艺片(文艺电影)这一概念于大陆港澳台均已通用多年,却一直无任何权威文献对此作科学界定与命名
【摘要】本文运用定性与教学案例相结合的方法,先对课堂教学艺术的概念进行界定,然后以“六力”即自需力、
摘要:“共同体”思想源远流长,是自古以来人类对理想社会境界的追寻。在国外历史文化和中华历史文化中,先
谈起神话,脑中最先闪过的是小学课本上“夸父逐日”,“盘古开天辟地”的中国经典,若再细细回忆,幼时少儿
余亚斐(安徽师范大学马克思主义学院,安徽芜湖241002)读者在阅读和理解古代经典时,常能感受到其中
《人生的境界》是季羡林对人生感悟的小集子,内分三辑分别为人生随想、九十述杯及死的浮想。下面是小编收集整理的人生的境界读后感,仅供参考,大家一起来看看吧。人生的境界读后感600字1冯友兰先生在《人生的境
撰文=胡煜杭跨版李叔同《心经》纸本行楷“在十五岁之前,他什么都让它们进来,无所谓理想与兴趣,只是脑筋
工作是事业的照明灯,工作的度数越高,事业的灯塔越亮。境界,是指事物所达到的程度或表现的状况。对于机关干部工作的境界,我是用度来衡量的。所谓度,含义之一是哲学范畴,指事物保持自己质的数量界限。在这个限度
今天我从一篇文章中看到一种说法,说是学习有3个境界:第一境界是把学习当作工作的一部分;第二境界是把学习当作生活的一部分;第三境界是把学习当作生命的一部分。联想到写作,我觉得可以把上面的三境界说改造并发
摘要:本文通过记录浪网小学2016年中山市规划课题——《小学盆景德育隐性课程研究与实践》所开展的盆景栽培活动,让学生在活动中的收获和感悟成为德育体系活动中的一项载体,切实增强学校德育工作的多样性和实效性,达到小盆景,大境界的德育功能。 关键词:小盆景;大境界;德育功能 中山市民众镇浪网小学在新校
摘要:为实现语文课堂的和美境界,通过“目标”“预习”“互动”“延展”四个步骤的教学设计,为学生搭建温馨和谐的学习平台,引导学生站在生命的高度实现与文本的接触,在“与文本”“与问题”“与自己”的三重对话中享受“自能读书”的乐趣,在师生互动的思维碰撞中实现教学过程的开放和教学资源的动态生成,最终把语文学
读书提升境界我总觉得,人生的发展取决于境界的高低。 对我们境界影响的人主要有三:一曰父母,二曰老师,
年轻干部厚植“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我的历史担当感悟心得为有牺牲多壮志,敢教日月换
在教学时,我们常常会遇到这样的瓶颈:已经对知识很了解的学生,他们根本不需要再讲或者再练,但是为了顾全
认真读完一本著作后,想必你一定有很多值得分享的心得,这时候,最关键的读后感怎么能落下!那么你真的会写
“不忘来时路,方知向何行。”历史是最好的教科书,也是最好的营养剂,重温中国共产党发展的光辉历程,引导
学史崇德,就是要从党的百年奋斗征程中感悟并崇尚一代代共产党人对党忠诚的大德,筑牢信仰之基、补足精神之
首夏犹清和,芳草亦未歇。初夏时节,一派生机勃勃,玫瑰心中绽放,何止仅是几月。第110个国际护士节来临
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