摘 要：精品课程建设是中等职业技术学校提高教学质量，办特色专业，树品牌教育的关键。教师应深刻探讨在中职学校开展精品课程建设的重要意义，并结合实际，积极实施精品课程建设。
关键词：精品课建设；中等职业教育；教材建设
中等职业技术教育在我国教育体系中占有重要地位。加强中职教育，培养大批熟练技术工人，是我国教育界当前面临的一项重大课题。而在中职学校广泛开展精品课程建设无疑是提高中职教育水平，推动中职教育发展的有效手段。
一、精品课程的发展历史
近年来我国高等教育规模迅速扩大，为促进本科教学课程建设整体水平和教学质量的显著提高，教育部于2003年启动了精品课程建设工程。该建设工程的启动旨在推动优秀教学资源的共享，有效推进教学信息化进程，加快高等院校课程建设和改革的步伐，提高课程建设水平进而提高教学质量，促进我国高等教育整体质量和效益的提高。
二、中等职业教育精品课程的内涵
一段时期以来，中职教育游离于普通高中教育和高等教育之外，过早地被推向了市场，在每年的生源大战中艰难挣扎，似乎成了社会的弃儿。这导致高技术工人短缺，已严重影响国家产业结构的发展。为了缓解高技术工人短缺与企业对高技能人才需求较大之间的矛盾，近年来国家对职业教育进行了大规模扶持，包括减免农村中职学生学费，为中职学生提供生活补助等举措。
近年来我国中等职业教育较之前已经有了长足发展。各职业院校采取校企办学、联合办学等办学手段，已经突破了生源不足这个办学瓶颈。但随之而来的问题是：由于职业教育长时间停滞发展，使得课程建设和教材建设远不能满足当前产业结构的发
展。为此，建设职业教育精品课迫在眉睫。
中职教育精品课的内容不能生搬硬套高等教育精品课内容，而要凸显中职教育实践技能的特色，对实践技能部分要有明确的内容和要求，要通过中职教育精品课程建设彻底转变我国中职教育重理论、轻实践的教学传统，实现真正意义上的职业技术教育。只有这样才能使得中等职业教育精品课建设为教学服务，而不是流于形式。
三、中等职业学校精品课程建设的主要内容
1.教师队伍建设
应紧紧围绕“双师型”队伍建设，形成以“双师型”教师为主体的高中级职称教师占一定比例、具有较强的教育教学能力、教学效果好的课程建设团队。职业教育通过这几年的长足发展，学校中具有本科或以上学历的教师的比例逐步加大。课程负责人除具备主讲教师条件外，在本专业领域还要有较高学术造诣，熟悉课程相关的职业岗位能力要求。本人所参与的《电工电子技术》精品课建设，共有四名教师参加，其中两人具有高级职称，一人具有硕士学历。高水平的师资队伍为建设好精品课提供了保障。
2.教材建设
教材是学科教育的蓝本，任何教学都是围绕着教材展开的。
因此教材建设是精品课建设的重要组成。当前我国各种各样的中职教材很多，教材缺乏的基本问题已经解决，但是教材的质量远不能满足中职教育事业的发展。我国中职教育教材从整体上看缺乏特色，有的只是高等学校教材的简化版，明显落后于中职教育的实际需要，制约了中职教育的发展。因此在建设中职精品课过程中，必须高度重视中职教材的建设。
当前我国中职教材存在的问题有以下几点：
（1）教材内容与当前中国社会的现实脱节。许多中职教材内容反映的是多年前的观点，有的甚至带有计划经济时代的痕迹，
当中诸多数据、观点早已过时，甚至是错误的。如果这些内容不加以改变就不能满足中等职业教育紧密联系生产实践、富有时代特征的要求。
（2）教材的编写不适应新的教学方式和方法。当前中等职业教育教材的编写大多比较适合于传统的教学方法，即老师在讲台上讲，学生在底下记笔记。这种教学方法以教师作为教学主体，未能充分带动学生学习的积极性，使得大部分学生觉得课堂教学枯燥乏味。而新教学模式倡导以学生作为教学主体，让课堂变得生动活泼起来，使学生主动地接纳吸收知识，并能自主思考，而不是被动地接受知识。
（3）实践教学的教材严重不足。实践教学在中等职业教学中占有非常重要的地位，一般占到总学时的一半。但合格的实践教学教材匮乏，不少实践教学教材只是将本科实验教材做了修改，
没有突出中职教育面向工程实际的特色，影响了中职实践教学的
发展。
（4）教材内容没有与职业资格证书考试衔接。中职教育要求学生毕业后成为实践性人才，就是所谓的高级蓝领。这就要求学生在毕业时不仅具备学历证，即技工学校毕业证，还要求学生具备职业资格等级证书。但大多数中职教材缺乏技能等级鉴定考试内容，这就不利于学生考证和就业。
3.课程内容建设
中等职业教育课程建设应从两个方面进行。一方面应构建以技术性学科知识为主的整合型综合课程，在专业基础课和专业课之间打破现在分科课程一统天下的格局，按照中职教育的特点和教学目标，有选择地将原来分属于不同学科的教学内容有机地组成一门或几门综合学科。
另一方面，中职人才主要在生产一线解决产品生产过程、工
艺过程中的技术问题和组织管理问题。其技术是完成一个“技术过程”和“工作过程”的结合。这就需要对学生进行综合职业能力的培养。
4.教学辅助设备的建设
现代化的教学辅助设备包括：理论教学和实训教学所用到的各种教具和多媒体课件以及各种实训设备器材。
多媒体课件的应用主要有两个方面：一是教师使用课件进行课堂教学，当前所存在的课件大多数是这种形式；二是学生在自己机器上自主使用，形成人机教学模式。后一种模式的多媒体课件有利于培养学生的学习自主性，使教师成为学生学习的引导者而不是灌输者。
总而言之，精品课程建设是一个复杂的系统工程。随着时代的进步、科学的发展、教学方法的改进、教学内容的变化、教学理念的更新，精品课程建设也要与时俱进，不断充实、不断完善、不断发展。建设精品课程最终的成果应体现在学生的学习质量、学生的就业率、学生的创业成功率和学生为社会所能创造的价值
上。中等职业学校精品课程建设应确立明确的目标，创设一定的条件，打造出特色的精品课程，促进中等职业教育教学质量的
提高。
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（作者单位 天津职业技术师范大学附属高级技校）