摘 要：随着新课改的深入实施，高中政治课堂教学更加注重生活化教育，更加重视学生的实践能力。在高中政治课堂教学中，教师要改进教学方法，坚持以学生为本的理念，以生活为基础，使课堂教学内容来源于生活，真正实现高中政治课堂教学的生活化。
关键词：高中政治；课堂教学；生活化
目前在高中政治教学中，教师一般只重视科学世界，却忽视了学生的精神世界和生活世界，严重阻碍了学生解决实际生活问题的能力。针对这一问题，教师要完善政治课堂教学，理论联系实际，政治教学内容来源于生活，坚持生活化的教学理念，构建丰富多彩的生活化教学。
一、高中政治课堂教学生活化的内涵
由于政治教学的特殊性，在实际课堂教学中，教师要满足学生生活的需要，使课堂教学与实际生活有机结合起来，实现教育来源于生活，又服务于生活的最终教学目的。
政治教学生活化主要指依据学生的实际知识背景和生活经验，并结合当前现实生活进行有效的课堂教学，使现实生活经验逐渐政治化，进而将所学政治知识应用到现实生活中。这主要包含两个基本特点：一是现实生活课堂化，政治教学要反映高中生的现实生活，教师要密切关注学生的实际生活，真正实现课堂教学与现实生活的无缝对接。二是日常生活课堂化，在政治课堂教学中，要结合实际教学内容，创设符合生活实际、生动形象的东西，实现教学重归现实生活的教学目的。因此，政治课堂教学只有让学生走进实际生活，从现实问题出发，才会使课堂教学更加生动、有活力、有价值。
二、实施高中政治教学生活化的有效方法
（一）教师教学理念和教学内容的生活化
1.教师要树立政治课堂教学生活化的理念
教师在教学活动中起组织、指导等重要作用，所以教师要做好引路人的教学任务，教师教学理念的生活化是全面构建政治教学生活化的前提和基础条件。教师要树立政治教学生活化的观念，就要认真观察现实生活，科学设计教学内容，提高课堂教学的生活质量；要勤于思考，从现实社会中寻找教学材料，使教学内容生活化；不断探究，对生活化教学进行创新；密切关心学生的生活，满足学生生活需求。
2.政治教学的内容生活化
为了适应教育体制的改革和学生实际发展特点，教师要优化教学方案，对政治教学内容进一步改进，改变教学内容过繁、过
难、过旧的现状以及过于重视课本教材知识的现状。新课改要求政治教学要从学生的发展特点和现实需求抓起，教学内容要立足学生的现实生活经验，将课本教材中的理论知识与社会生活主题有机结合起来，生活元素渗透到教学内容中，形成生活现象与政治学科知识相融合的新模式。
（二）导入生活，让学生感知生活
目前政治教育更加强调制度化和工具性，逐渐偏离了学习政治学科的真正价值和意义，造成学生失去了主体地位、思想政治教育成为纯粹的形式，难以实现思想政治教育的实效性。在高中政治课堂中导入生活，能让学生有效地感知生活，从学生的社会实际和日常生活切入，借用学生熟悉的日常生活事物提出问题情境，从而促进理论知识的学习。
（三）高中政治教学方法要生活化
政治教学方法要生活化。教师要采用生活化的教学方法，不断丰富教学内容，使课堂教学充满活力和生机。教师可采用以下教学方法：一是实践法，充分调动学生参与教学活动的积极性，让他们亲自动手实践，使理论知识不只停留在课本上，而是真正应用到实践中，学以致用，更好地服务于生活。二是模拟法，让学生通过模拟生活中的事例来加深学生的理解和记忆，如在学习民主选举的有关内容时，让学生模拟民主选举的过程，分别扮演主持人、政府人员等，通过学生的亲身表演，能让他们对民主选举有更深理解，从而提高课堂教学质量，培养学生的思想政治修养。
总之，高中政治教学生活化是政治教育工作的重要任务，对培养学生思想政治修养有重要意义。在实际政治课堂教学中，教师要将课本教材内容与现实生活问题有效结合起来，增强学生分析、解决实际问题的能力，采用有效教学方法，增强学生学习政治知识的兴趣。
参考文献：
[1]许静.生活化的高中政治教学略谈[J].中学教学参考，2010（33）.
[2]周玉春.谈高中政治教学的“生活化”实施策略[J].科教文汇（中旬刊），2010（9）.
[3]侯先领.高中思想政治课生活化教学浅探[J].考试周刊，2010（54）.
（作者单位 河南省济源第一中学）