政治传承
团队衔接
打造品牌
尊敬的各位领导、各位同行：
大家好！此时此刻，我深感荣幸,能代表峨眉七中来参加此次大会,感谢大会领导给我提供这样一个和大家共同交流学习的机会。希望在座的各位领导、专家、同行加以指教并提出宝贵意见。
峨眉山市第七中学以“和易以思、兴艺乐学、师法自然、桃李天下”为办学理念,以“泛爱、激扬、坚忍”为校训，以“志高远、润身心、行恭谨”为校风，以“教善道、授以渔”为教风，以“乐所学、善所行”为学风。学校连年获峨眉山市教学质量一等奖，德育工作一等奖，综合目标评估一等奖。
峨眉七中是九年一贯制学校，学校少先队工作具有其特殊性和复杂性。既要切实展开好少先队教育活动，又要满足不同年龄层次学生的身心发展特点。我校团委紧紧围绕“以团带队”的工作目标，夯实工作基础、创新工作方法，以团建带少建，深入展开丰富多彩的主题教育活动，培养少先队员对党和祖国的感情，使少先队工作有了进一步的提升。除少先队常规工作外，我校有两方面的工作得到了团中央、市教育局等各位领导及同仁的一致好评。今天，我就在这里和大家交流一下我校团队带少队主题活动及关爱农民工子女“七彩小屋”的展开情况。
一、少先队主题活动
1. 深 入 展开 “学雷锋
树新风”活动
2012 年 3 月，根据上级文件精神，峨眉七中在全校掀起了“向雷锋同志学习”的热潮。在活动的初始阶段，我校利用校内资源，如：校园广播站、国旗下讲话、巨幅宣传标语、校园宣传栏等途径，增大了“学习雷锋同志钉子精神”的宣传力度。
在感悟学习阶段，我校展开了“雷锋，我的榜样”主题手抄报、班级黑板报，并评选出优秀作品，在全校范围内实行展览。利用午间休息的时间，校团委带领学生会 60 多名学生干部，来到符溪新广场实行学习雷锋精神的社会实践活动。我校本着“引进来，走出去”的原则，除了在校园内广泛展开活动外，我校还邀请成都军区峨眉疗养院的志愿者们来到我校，关心爱护我们的留守儿童，让孩子们身临其境地感受到当代雷锋精神的精髓。
在表彰总结阶段，我校要求各班将此次活动的图文资料上交，以达到真正将此次活动落实的目的。对在本次“学习雷锋同志精神活动” 中，根据我校具体实际情况，对表现突出的班级，分年级授予“雷神精神最佳中队”和“雷锋精神最佳团支部”，达到了即时反馈的良好效果。
2. 以传统节日为锲机，充分 展开 各种常规活动
如：国庆节，我校分班举行了“歌颂祖国”诗朗诵比赛，表达了同学们对祖国的热爱。建队节，本着“先入队后教育”的原则，我校发展了 199 名少先队员，并实行了少队知识培训。12 月 9 日，为纪念“12、9”学生爱国运动，我校成功举办了中学部四届艺术节，尤其是爱国歌曲大赛让学生受到了一次震撼心灵的爱国主义和民族团结教育。清明时节，我校举行了以“缅先烈、知荣辱、树新风、我能行”
为主题的团队会。每年 5 月和 12 月，我校团委都将发展一批优秀学生加入中国共青团，邀请部分优秀少先队员与全体新老团员举行隆重的入队、入团仪式，并由团干部组织学习团队知识。
“六一”节，小学部展开了“童心飞扬 快乐成长”文艺汇报表演，体现了我校积极向素质教育前进的方向，让学生体会快乐，从而感恩祖国。
3. 科学管理，创新 展开 少先队活动
量化考核，科学管理班级：为了克服传统操行评定的弊端，充分调动班主任和学生德育活动的积极性。我校每月评选出环保之星、礼仪之星、纪律之星和板报之星。对学生工作展开情况，即时在我校“三单——嘉奖单、整改通知单和批评单”上公示。
学会感恩，志愿服务：我校于 2012 年 2 月开学伊始，在学校内掀起了一股向雷锋同志学习的浪潮，并把每周的星期三定为“峨眉七中志愿者活动日”。同学们除了保持平时校园环境的整洁外，在活动日当天，会按时保质保量地到活动区域实行志愿者活动。为了充分体现学生“主人翁”意识，团队学生干部协力合作，组成校园值周队和楼层值周队，对校园、楼层环境增强监督管理，做到校园处处香，楼道层层净。
创优质班团会，育合格人才：我校先后展开了不同形式、主题、内容的班团会，针对新形势，结合时代特征，以“爱国主义教育，道德修养及行为习惯的养成，感恩教育”等为主题，教育学生，增强思想道德水准。
4. 政治传承，结合中学少先队特点做好团队衔接工作
为扩大学生骨干队伍，每学期我校都要在八年级吸收一批各方面表现突出的积极分子为少年团校学员，针对团的基本知识及社会实践
活动定期授课，提升对团组织的理解，树立准确的入团动机，做好团队衔接工作。14 周岁是青少年人生的转折点之一，每年我校都要以“告别美好童年，放飞青春梦想”为主题举行八年级学生退队入团仪式。通过此项活动激励队员更加惜时勤奋、拼搏进取，以更高的标准要求自己，做有责任心的好少年。
二、关爱农民工子女——“七彩小屋”建设 我校位于峨眉山市工业集中区，所以，也是一所农民工子女高度集中的学校，全校学生 1742 人，农民工子女就有 698 人，留守学生36 人。2011 年 5 月，学校成立“七彩小屋”，因地制宜，推出本地关爱农民工子女 1235 模式。
“5 1235 模式”指的是：一个载体、两个结合、三个机制、五大主题。
1. 一个载体即“七彩小屋”这个有形阵地，本着实用、合理的原则，整合多方资源，投入 2.5 万元建成这个总面积 180 平米的“七彩小屋”，小屋内有十大功能区，包括：才艺培养区、爱心超市、爱心医疗区等，配备了电子琴、医疗药品等。
2. 两个结合即“七彩小屋”这个载体的支撑经费来自体制内与体制外的结合。
3. 三个机制：一是“团组织+学校+志愿者+农民工子女”的四位一体管理机制。“七彩小屋”的管理员除了由团组织、学校、志愿者负责人担任以外，专门加入了农民工子女，充分体现了农民工子女“我的地盘我做主”的主人翁意识。二是“结对+接力”的关爱机制。实施结对帮扶制度，志愿者团队要与“七彩小屋”签定结对协议，每名志愿者都要与农民工子女结成帮扶对子，填上结对卡。同时，建立志愿
者爱心接力机制，如果有志愿者因个人原因要退出七彩小屋的，会由志愿者协会统一调配补充，确保七彩志愿者的人数不会减少。三是志愿者+家长+企业的信息反馈机制。由学校负责对每一名农民工子女的成长情况用网络等形式及时向帮扶志愿者反馈、向农民工父母反馈、向爱心联盟企业反馈。这三个机制也是确保关爱活动常态化、长期化的工作机制。
4. 五大主题：设计了“学业辅导、亲情陪伴、自护教育、感受城市、感恩奋进”五项主题活动。在课程设计上有“模拟法庭、小导游培训、家务事大比拼、七彩摄影、画我心中的家乡、平安成长、亲子交流、健康体检、趣味手工”等特色课程。
我校七彩小屋管理人员包括教师及少先队学生干部。由少先队大队长和中队长组成物品保管小组，大队长担任物品保管组长，统一分配责任区。中队长轮流检查设备设施数量、好坏及卫生等工作。“爱心超市”货物收集和爱心基金运转由学生会主席（团支部书记）及副主席（少队大队长）协力完成，并由校团委老师监督指导。“五大主题活动区”区长由团支部书记、少先队大队长和中队长中具有相关特长的学生干部担任，便于开展校内“七彩小屋”活动。如：学业辅导区，除了本校科任教师和校外大学生志愿者外，由学生会主席（峨眉山市八年级总成绩第一名）担任辅导工作，由其他少先队干部安排每周接受课外辅导的学生名单。充分锻炼了学生综合实践能力，真正实现了学生当家作主的理想。
2012 年 7 月，团中央青年志愿者工作部项目规划处副处长黄英锋率西部十二省市志工部分管领导等一行 180 余人莅临我校，对“七彩小屋”运营与建设予以了充分的肯定。同月，团中央志工部副部长廖
恳参观我校“七彩小屋”，对我校关爱农民工子女工作作出了充分肯定与高度评价。2012 年 8 月，共青团河南省委书记侯红一行在共青团四川省委副书记张荣陪同下，参观我校“七彩小屋”，交流指导农民工子女服务工作经验。侯红书记表示：七彩小屋的建设有重点，运作有创新，活动有针对，非常值得学习。
以上是我校在少先队工作中采取的部分具体做法和收获的实效。在以后的日子里，我校少先队工作将坚持拓宽活动思路，精心组织、认真落实，争取更大的进步。我们学校全体少先队工作者和广大队员将不断学习、深入思索、努力创新，为振翅欲飞的雏鹰开辟更加广阔的天地，让队员们在少先队的大家庭中收获更多的快乐与幸福！
谢谢大家！