我的浅见 王成 前言：我在雨坛工作 10 年，但班主任方面却还年轻，目前带的这个班是我带的第 2 个班。
一直以来我的工作量都很重，像本期我上初三一个班数学、两个班化学、当初三一个班班主任、管理化学保管室；像每周星期一都七节课，晚上查完夜 10 点过回到家坐下就不想动，很少有时间和心情去疏理和总结班主任工作，所以在班主任工作方面积累很少，在平时的工作中更多的是向有经验的老班主任学习。像这个年级和我一起共事的就有黄祖高老师、张文洪老师、兰曾美老师，他们就经常帮助我。
我在班主任工作这方面资历很浅，接到学校安排的任务我诚惶诚恐，昨晚上到网上看了很多老师的管理办法，然后我发现班主任不光是婆婆嘴，更是技术工，特别是初中这样一个特殊的阶段，老师看得远，学生才看得远。很多时候我们在抱怨，抱怨找不到对的学生，其实很可能是没有改掉错误的自己。
所以，首先感谢学校能给我这次锻炼、提高的机会。
下面我就谈谈我的一些看法，有些是网上的，有些是个人的体验，与大家共勉，不对的地方请大家批评指正。
一、思想方面：关注学生思想动态、洞察学生的心
有个故事：铁锹撬了很久的门没开，结果钥匙过来了，啪的一声轻松打开，铁锹问你怎么做到的啊？钥匙笑笑说：因为我懂它的心啊。
思想是行动的指南。要想成长不走样，先要头脑不走神。有时会
有这样的极端例子：有一天我们惊奇地发现原来那么优秀的一个学生不知什么时候变得那么油盐不进：上网、打游戏、翻院墙、上课顶撞老师、听不进劝诫……回头调查才知道是因为╳╳原因从╳╳时候开始这个学生的思想堕落了。
要想有整齐划一的积极向上的班风，就要不断扶正个别学生的思想轨迹、需要与学生沟通交流。很多时候我就发现无效和沟通根本原因是没找到直达学生心门的钥匙。
学生的情况丰富多彩。我们班就有：潜意识里认为自己是天才，把怪异当独特的;有林黛玉式多愁善感的：每天总有挥不去的记忆、留不住的年华、拎不起的失落、放不下的情感、输不起的尊严;也有自认为自己很聪明凡事都要和老师讨价还价的;还有总是到处走神以为是思维活跃的表现的…… 不同的学生需要不同的心理输导。比如长得漂亮并且她自己也认为自己长得漂亮的可能就需要告诉她：生得漂亮是优势、活得漂亮才是本事;自认为自己很聪明凡事都要和老师讨价还价的可能就需要他明白：小聪明不是大智慧。
语言是锤子、观念是钉子，找到学生的心理需求点一钉子插进去。
最近我们班就发生了一个个例。有一天有一个家长打电话来说希望我帮他们劝劝学生，因为他们怀疑学生上网，理论学生，但学生很委屈，坚持自己没有，双方吵闹起来僵持不下。当天学生到校后我找到学生，眼睛都哭红了，可能闹得挺凶；我向她传导了两个观念：①有人督促是福；②批评是严厉的期待。学生就释然了。通过连续几天
的观察，我发现心结打开后，她整个人都更阳光了。
现在的学生喜欢把一些在娱乐节目中听到的或者是流行歌曲里歌词中听到的看似有道理的话作为金科玉律去奉行，用来指导自己的学习和生活。作为成年人，我们去推敲一下那句话，会发现例外太多太多，这时也需要老师去纠正。
二、卫生：坚持督促
打扫卫生是很常规的常规，各班也有像操行分之类的对此进行量化考核，学生其实都不想扣分，扣了分很麻烦：老师要找，好多班还要罚扫。但总会有扣分，我就发现一期下来引起扣分的常常就是那么少数几个人。他们也不是故意不打扫好，但总是因为不仔细引起扣分。我的办法是刚开始时尽量做到每次打扫后都检查，当然目的就是检查的爱被扣分的同学打扫的区域，发现问题立即让他整改，用不了几次学生就能养成比较好的习惯，本来打扫卫生也不是技术含量多高的事，这个时候就可以放手了。
三、纪律：严格要求，一视同仁
我们班没有纪律委员，实行值日小班主任制度。值日小班主任由公选出的七名班委组成，经过前面几期的打磨，他们管理有方法，也hold 得信场合，一人一天，管理也不累。
一视同仁很重要。刚住校时，学生规矩刚摸熟。有一天 6：00 钟那节课，我上课，站在讲台上正准备讲课有一女同学喊报告，我让她进来了；上了一会儿课，有两个男同学喊报告，我就等那个段落讲完了才应那两个男同学，他们就在门口站了一会儿。下课后我找了那两
个男同学也解情况，做了思想工作。我想应该没问题了。没想到的是，后来那个女同学很生气地到办公室给我指出来：老师办事不公平，同样都是迟到，为什么他们不能进来老师却把我改进来了呢？ 再严厉的班规校纪学生都可以适应，但不公平他们永远不能接受。
这位女同学虽然好像头脑有点不淋醒，但我觉得她的想法很有代表性。
四、学习
这段时间我在班上强调得比较多的是复习。住校带来了更多的上课时间，也带来了一些弊端。其中一个弊端就是每天的时间安排得满满的，学生没有时间及时复习。像住校前我们班好的部分同学，他们本身就比较自觉，就每天晚上回家都能把当天的内容复习好，第二天放放心心地上课。现在不行了，晚上老师上新课，下了晚自习时间只有那么一点，到了时间要熄灯，不能像以前那样天天清了。一周下来，各科累积的需要复习的内容太多，自己就不知道从何下手了。所以有个别学生像得了复习综合症：昨天没复习的知识成为今天的困扰，今天学习的知识成为明天的担忧。
学生普遍反映学习时间太紧，没有时间复习，两次考试下来都有学生说：我知道这个要考，我甚至都记得它在书哪一页的哪个位置，就是没时间复习，背不倒，所以做不起。
下午 4：35——5：00 这段时间我曾多次建议学生最好用来复习，但更多的时候他们总在做作业，他们似乎有永远也做不完的作业。
如果可以，我希望每天学生能有一节课时间什么作业也不做，就
复习。
以上就是我的一些浅见。最后我想用这段话结束我的发言：思想比知识重要、思考比学习重要、目标计划总结比埋头苦干重要、正确地坚持执行比什么都重要。
谢谢各位。