爱，师生沟通最好的语言
时光荏苒，不知不觉间，我已在杏坛耕耘二十三载，回想这么多年和孩子们在校园生活的点点滴滴，留给我更多的是感动。二十多年在与孩子们亲密接触的过程中让我感受到：爱，才是师生沟通最好的语言。
一、一句评语彻底改变了他
乐乐，一个从来不写作业，上课从不举手回答问题的孩子，就在这么几天竟然与三年前判若两人，作业完成得越来越好，而且效率高，质量高。真没想到，我的一句话，竟然在他身上出现了奇迹。
记得开学初我留的作业是，在采蜜集上摘抄一篇自己喜欢的一首诗歌。第二天孩子们都如期交上了作业，在批阅作业时，我发现乐乐的采蜜集上苍白得没有一个字，但是我依然在他的第一页作业上写上了一句话：“乐乐，不管你写不写作业，你永远都是我最好的学生。”并在后面画了一张笑脸。
作业本发到了每个孩子手里，每个孩子都认真地读着我在新学期里送给他们的作业批语（与其说是批语，不如说是心灵对话）......
接下来的这几天，乐乐真的变了，周三上交的采蜜集，他不仅补上了第一天的作业，第二篇字迹工整，并且做了简单地版面设计……后来的家庭作业也是同样的出人意料，他不仅完成了各项作业，而且书写也越来越好，上课举手特别积极，原来连一句话都读得磕磕拌拌的，现在居然能把一大段文字非常流利地读完，看到他的巨变，我真为他感到高兴。
当我再一次批阅完乐乐的采蜜集时，我在乐乐的作业下面写上了这样一句话：“乐乐同学，喜欢你每天认真听讲的样子，喜欢听到你每天积极回答问题声音，当我再一次看到这么字迹工整的作业时，我更加坚信，你永远都是我最好的学生！”
后来，乐乐通过自己的努力，还被评选为学校的优秀新小市民和光荣的升旗手。
二、鼓励，让孩子成为最闪亮的一颗星
颜旭，一个曾经一听说考试，就逃学的女孩，现在变得活泼开朗，非常喜欢学习的吉林籍女孩儿。
记得刚转来时，她是由奶奶和姑姑带过来的，通过和奶奶的谈话，我了解到，颜旭的父母长期在外地打工赚钱，没有时间照顾小颜旭，所以她从小由奶奶抚养长大，迫于生活压力，奶奶也带着年幼的颜旭走南闯北，换了很多所学校学习，因为没有时间关注孩子所以导致孩子与家人很少交流，学习成绩也不是很理想，到现在一听到考试，就哭着往外跑，让奶奶很是头疼。这次来到这里，为的是和父母能够团聚，所以来到了石家庄。
一晃，她来我们班已经一年了，她的进步是有目共睹的，上课积极回答问题，又不懂得问题也能主动问老师了，再也没有出现过一听到考试就逃课的现象。
最近，学校准备开首届摄影展，让孩子们纷纷报名，自己拍摄作品，颜旭主动报名参加了这次活动，经过一段时间的准备，摄影展终于如期召开了。上午接到主任的通知，在下午的活动中，有一个环节是让孩子们介绍自己的摄影作品，因为颜旭的作品被选中了，所以下午要让颜旭上台。
“颜旭，怎么样？准备好了吗？”
中午午读时，我关切地问她。
“老师，我有点儿害怕，到现在没背过呢，我不想上台。”
“这么好的锻炼机会，你真的愿意放弃吗？”
“老师，我害怕。”
“我觉得颜旭一定能背过这几句话，我相信你一定是最闪亮的一颗星，你再试试吧！加油！”
我紧紧的握了握颜旭胖乎乎的小手。
“我相信颜旭一定不会让我们失望的，一定是最棒的！”
“嗯！”
颜旭看了看我，然后坐下来开始准备介绍的内容。
十分钟过去了，我再一次走到她身边。
“怎么样？可以先给大家介绍介绍吗？”我试着问她。
“嗯！”
我见她同意先演习一遍，我便对孩子们说：“同学们，大家都知道一会儿我们就要到操场上参加我们学校的首届摄影展了，非常荣幸的是，颜旭为我们班争得了荣誉，一会儿她要上台
为全校师生和家长还有记者来介绍她的摄影作品，你们高兴不高兴啊？”
“高兴！”
“为了让颜旭有更好的表现，我们先让她在班里给我们介绍一遍她的作品好不好？”
“好！”孩子们以热烈的掌声欢迎着。
演习结束，不过好像还是有些紧张。
“颜旭表现得很出色，大大出乎我的预料，才十分钟的时间她居然准备的这么充分，我相信一会儿上场时，她会表现得更出色，我相信她会是今天活动中最闪亮的那颗星，对不对！”
“对！颜旭加油！”
活动终于开始了，到了介绍作品的环节，我微笑向颜旭摆了个胜利的手势，向她竖起大拇指，她也向我微笑的点点头，我知道这时候的她已经非常自信了，开始介绍作品了，前边几个高年级的同学表现得都很紧张，轮到颜旭介绍作品了，此时的她显得非常镇定，拿起话筒，声音非常洪亮地介绍她的摄影作品，语言非常流利，没有一点瑕疵，当她介绍完作品时，后边在场的同事几个同事和一些家长便窃窃私语起来，看着孩子多大方，介绍的多好啊！听着大家对颜旭的赞赏，我好开心，再一次微笑着向颜旭竖起了两个大拇指。
今天的颜旭真的能够自信的站在众人面前，敢于展示自己了，就像我对她说的一样，她让自己成为了一颗最闪亮的星！
三、爱心守候，静听花开的声音
阿震，一个智力上稍有缺陷的男孩儿，虽然比班里別的孩子大上几岁，但实际智力水平却照这些孩子相差很远。也许是父母不想承认这种现实，所以一直把孩子当成正常的孩子，让他和正常孩子一样接受着同等的教育。
从上一年级开始，我一直都没有放弃对他的关注。还记得刚刚入学时，他是被妈妈拉着走进教室的，一进教室就一直哭喊，说着人人听不懂的语言。每次上学，经常是妈妈前脚离开，他便后脚紧跟着跑出教室，任凭你生拉硬拽，他死活都不进教室。不过，随着时间的推移，随着我和他的慢慢拉近距离，他开始逐渐喜欢上了上学。