摘 要：班主任老师是一个班级的灵魂，是班级工作的组织者，班级体建设的指导者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任老师的纽带，也是沟通学校，社会和家庭的桥梁。是学生思想道德教育的骨干，是实施素质教育的重要力量。肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任，让每位学生健康发展，他在学生的心目中占有重要的地位，因此，我认为我们每个老师都应当主动争取当一个合格班主任。
关键词： 爱护 尊重 感化 榜样 规范 鼓励
相对而言，现在中小学的校园建设有了很大的改善，执行“两免一补”后，学生受到的关心和爱护有了很大的提高，学生的生活越来越好，但厌学情绪却越来越大。为此，老师常感叹学生越来越难教。特别是班主任老师，每个星期的纪律、卫生、学习评比等让班主任紧张得吃不下饭，睡不着觉，只怕自己落后于别人，特别是绩效工资执行之后，老师更是怕班级被扣分，所以对学生的管教越来越严，生怕有闪失。但是结果往往班主任的愿望背道而驰，油去灯不亮，干脆千方百计来摆脱班主任飞任务。
自2001年以来，由于编制问题，各地停止招收年轻的老师，教师队伍的新生血液断层了一个年代，教师年龄老化，思想观念陈旧，缺乏工作激情，不思进取，一天天在吃老本，倚老卖老，随随便便 应付了事。久而久之，个人的魅力逐渐淡去，学生也失去了耐心。总觉得班主任得工作太原则，太无味了。那么我们怎样争取做一个合格的，学生喜欢的班主任呢？
1、修好边幅，展现仪表合格。
外在美是一个人的门面，学生都喜欢穿着时尚，整洁得体的老师。一个穿着邋遢的老师不会吸引学生的，但在有的校园里，班主任穿拖鞋，穿短裤，甚至光膀子，剃光头，留胡子不时有之，学生见了，避而远之。学校是教书育人的地方，班主任是校园的主要支撑者，陪伴且爱护着他的学生。我们不能随便得像个村民，应该像个老师，我们在校园里要求学生不穿拖鞋，不留长发，不涂指甲，不穿耳洞，我们应该身先为正。不管在校园内外，都应该给学生一个“表”帅。
2、 规范言行，塑造人格合格。
班级是学校的小单位，校园是培养人的乐园，是育人的圣地。一个学生一周七天，有五天是在学校度过的。老师成了他们最近的人，成了那些“留守”儿童直接家长。我们的一言一行都是直接影响到学生，“向师”是学生的特性，所以老师应该规范自己的言行。尽量避免开口说脏话，满口本地话。在校园公共场所吸烟，闲聊是非，相互指责，猜拳打码，打牌搓麻，聚众赌博等与师德格格不入的行为。我们应该在课外活动时间积极参加身体锻炼活动。参加学校的卫生打扫，参加课外活动，如绘画，唱歌，在阅览室里读书看报等活动，办公室里备课，改作等。尽量用普通话交流。处处都在以育人为己任，做学生的榜样。孔子云“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从”。老师要身正为表，因为榜样的力量是无穷的。我们的一言一行都在对学生潜移默化。
3、乐于学习，保持渊博合格。
作为班主任老师，参加工作后，如果不注重再学习，那么知识的退化是要命的。一天只是为教而教，恐怕有一天，除了初中课本的那点专业知识外，对其他的科目，一无所知，那是丢脸的。学生喜欢新鲜的事物，喜欢你见到什么就可以用新鲜的思维去表达。如果说不出，他们就会笑，现在的学生有词典，有网络，学习机等等，他们从中学到很多，你骗不了几次的。有时学生甚至故意试试老师的会不会。所以我们在做好自己本职工作的同时，巩固好自己的专业知识，尽量掌握更多知识上知天文，下知地理，至少初中的各学科知识要掌握，随时做到能给学生解惑，这样学生才会羡慕你，崇拜你。
4、更新理念，实施“教改”合格。
应试教育给老师和学校带来很大的压力，应试教育的“堂满灌”教学法只是老师焦急的表现。与学生的“成绩”往往不能成正比。学生越学不会，老师越压，越压学生就越抵触。学习上屡次失败，家长的抱怨，昔日小学的“三好”生怎么到了初中就变了质。加上有些家长对“教改”一无所知，也加入埋怨的行业，都在说孩子不争气，不分科目成了学生总分不上的“绊脚石，拖后腿”。如果我们还沿用旧的思维模式，整天在学生的耳边唠唠叨叨，学生就会看淡我们的。学生就是这样，你越叫他学，他就越不学。所以，我们要改变评价模式，不要让“唯分论”影响我们的班级管理，要多发现学生的闪光点，再以点带面，培养学生全面发展。学生兰某是我班的差生，什么都学不好，上课不是讲小话，就是睡觉，我为了让他上课有事做，我给了他一本字帖，教他练字，在一次七年级的钢笔书法比赛中，他获得了二等奖，当他的名字和作品出现光荣榜上时，他还不好意思呢，为此，班主任在班会课上又表扬他为班级争了光，同学们也给他树了大拇指，从此之后，他更加勤练字了，写多了，他也会了，至少上课他不会在让老师头疼了。就这样，他也渐渐地喜欢上了学习，。有的学生读书不成，但他会写，写不行，他会听，只要我们善于发现，善于引导，总会有意想不到的收获。
5、积极备课 ，享受园丁合格。
不知什么时候，有个不成文的规定，“教龄满十年的老师可以不写教案”，从此，一帮老师开始为不写教案，不备课找到了借口。是的，教龄长，有经验，这是无可厚非的。但时代在变，教育的信息在变，教材内容也在变。我门不能“纸上谈兵”。制作课件，制作教具，绘画挂图，收集小故事，幽默，练习普通话，规范板书内容，如何调动学生的积极性等等，都需要准备。学生不喜欢死气沉沉的课堂，就向我们老师不爱听空洞的报告一样，恹恹欲睡。一个上课幽默，语言清晰，语音纯正，抑扬顿挫，多才多艺，身体丰富，驾御课堂能力强的老师，总会让学生回味无穷。如果没有积极备课，辛勤付出，是不能让你的学生脸上露出灿烂的花朵来的。
此外，老师课后可以和学生欣赏一下有关学习内容的歌曲，谚语，名言等，扩大学生的知识量，增加了乐趣。这些都靠课前课后准备的。所以要积极备课，钻研教材，寓教于乐，做一个辛勤的，有收获的园丁。只有自己任教的科目教好了，我们才有资格和其他科任老师探讨班级学生的学习问题。科任老师才配合你的工作。 6、情感教育，尽显亲情合格。
“亲其师，信其道”，班主任的爱心是成功教育的原动力。一个经常讽刺，挖苦学生的班主任是教不好学生，管不好班级的，哪怕表扬优生时，我们的用词都要注意，是否会刺伤到差生的心。只有在情感上给学生无微不至的关怀，才能唤起他们学习的信心。执行“两免一补”后的学校，学生在生活上了很大的改善，在情感沟通上由于多是“留守儿童”，他们不缺生活费，但缺少感情。所以我们老师应该多把微笑留给学生，让他们感到可亲，把阳光撒向学生，让他们感到温暖，把雨露洒给学生，让他们享受甘甜，把快乐带给学生，让他们健康成长，把奉献带给学生，让学校成为他们的乐园。为此，我们班主任应该多在课外时间走进学生，安排、参与各种丰富多彩的活动，书法，成语接龙，谜语竞猜，歌曲欣赏，戏剧排练等等，在活动中热心参与，细心观察，培养亲情，鼓励学生，发现学生的闪光点。
7、合作教育，展示团结合格
班主任工作是一个繁杂的工作，如果大事小事都一个人包，会让你精力透支，所以要善于利用团结合作的力量。校与校合作，可以拉近学校之间的友谊，交流教学经验，互相比较，促进竞争，互相参与活动，同时给学生带来新鲜感。与同事合作，可以进行集体备课，相互听课评课，取长补短，相互学习，共同进步。分工主持活动节目，出学习板报、单元测试题等可以节约时间，保持精力，各显其能。与学生合作，可以分小组学习，叫学生帮画简笔画的教学图片，叫科代表检查字词听写，默写，短文背诵，作业完成等的情况，帮收集单元重点知识。在网上搜索有关学习的内容，搞好传、帮、带工作。与家长合作，可以与队长合作，分管本社区学生的周末去向，与家长合作，可以通过电话联系，面坊，家访等方式向家长汇报学生的进步情况，拉近师生，拉近师长，拉近家长与孩子之间的距离。想方设法，团结各方面的力量，形成教学合力，共同把学校整体的教育教学质量提高起来。
8、宽宏大量，现出胸怀合格
一个人如果计较得太多，就会觉得很累。作为一班之主，学生犯错不要动不动生气，把自己当学生，放下架子。把学生当学生，尊重其个性发展，纠其错误，耐心教育。把自己当自己，不要刻意扮演，眉毛胡子一把抓。把自己当领导，理解在其位，某其政，讲其话的必要。向家长回报不要鸡毛蒜皮一起数落，对科任老师的建议语气要谦虚谨慎，征求看法，对待家长，为人和蔼可亲，对待领导，要宽宏大量。换位思考。不要斤斤计较，如班级纪律为什评比的扣分，公布后，我们不要跑上跑下，到处论理。求之不得，反而影响工作，害了健康。一个斤斤计较，患得患失的班主任会直接影响到学生的为人，是不受学生，同事，领导的尊重的和爱戴的。
总之，班主任工作千头万绪，方方面面，烦琐而复杂。班主任既要有慈母般的爱心，明察秋毫的细心，坚持不懈的耐心，融冰化雪的热心，又要有巧谋善断的慧心，童心般的诚心，削铁化泥的信心。要想当好班主任，班主任要爱岗敬业，热爱自己的职业，热爱自己的学生，建立良好的班风，树立老师的威信，一定要根据学生的特点，在关心、关怀的基础上，倾听学生的心声，真诚地欣赏学生的长处，赞美学生的优秀品质，培养学生自我教育、自我管理的能力，就一定能够带领学生完善人格、德、智、体、美、劳各方面都得到充分发展，走向人生的新境界，真正达到“传道、授业、解惑”的目的，也才能够肩负起提高国民素质，培养合格人才的历史使命。
参考文献：
1《中华人民共和国义务教育法》 中华人民共和国教育部.
2《班主任基本行为规范》. 东北示范大学出版社
3《新时期师德精神与歌颂》 学习出版社出版 .
4《新课程教学中教学技能的变化》 首都师范大学出版
5《新课程与教师专业发展》 河池市中小学教师师培读本
6《跟随榜样成长》 陕西师范大学出版社出版
7《教师人文素养的新修炼》 陕西师范大学出版社出版
8《素质教育观念学习提要》 中华人民共和国教育部