陆教利
摘 要：朗读既是一种语言能力，又是学习语言的一种基本方法，是学生学习书面语言的重要手段。这对农村高中学生来说，其重要性尤其明显。笔者在文章中就朗读在农村高中英语教学中的作用和实践做了分析与阐述。
关键词：朗读;高中英语;教学
朗读是学习语言的一种重要方法。朗读是一种有声的学习方法，是眼、口、耳、脑等多种器官共同参与并协调动作的过程。英语作为一门外语，只有通过长期的、不间断的朗读，才能形成语感。而语感对学生来说，无论是掌握词汇、语法还是理解句子、段落、篇章，都有至关重要的作用。
一、提高学生的口语能力
有些学生习惯以默读代替朗读，使口腔肌肉缺乏锻炼，不习惯英语的发音，说出来的自然也不是纯正的英语。因此，学习英语应从“嘴”突破，反复而大声的朗读能使口腔肌肉重复运动，加强了口腔肌肉的锻炼，使口、舌、牙齿各器官逐步适应英语发音的要求。经过长期的朗读训练，自然而然能克服口语中不流畅、结结巴巴、停顿不恰当等毛病，人的胆量也渐渐锻炼出来了。2021届15班英语科代表刘婷同学在2021年3月份广西英语听力口语考试中取得了优异的成绩，这归功于她平时善于朗读和背诵。
二、培养学生的语感
语感是人对语言的一种直觉。一个人讲话像不像英语，或者某一个句子、某一篇文章写得像不像英文，一般有语感的人都能够直接觉察到。随后才分析在用词和语法上有没有错。有时候语法并没有错，但就是听上去不舒服，这是因为表达方式不符合英语习惯。朗读一篇文章时，持之以恒，日积月累，读得多了，熟了，就可以自然地在朗读过程中记住单词，学会句型、习惯用语甚至语法的运用，语感会大大增强。朗读是培养语感的最有效方式，而形成良好的语感是语言学习的最高境界。因此，我们可以毫不夸张地说“只管大声朗读，英语一定成功”。
三、提高英语听力的水平
学生在英语学习过程中，获得的语言听力材料是短时记忆，如果仅仅依靠听，他们就很难准确无误地辨别出听到的文字材料。没有或缺乏足够的准确无误的朗读作基础，就很难辨听出同音词、近音词，更不能辨听出连读、爆破、升降调等朗读技巧带来的朗读效果，从而影响了对听力材料的领会和理解。反过来，如果把朗读始终贯穿于英语学习过程中，学生将会把习得的词汇、长短句乃至整篇的文章通过朗读牢牢地记在脑海里，遇到听觉重现时，能迅速提取出有用的信息，从而更好地提高听英语的效率。因此，英语朗读能很好地服务于英语听力。
四、有助于提高学生的阅读能力
古语云：“书读百遍，其义自见。”如果没有或缺乏朗读，学生必定不能在短时间内建立起英语思维方式和能力。没有朗读，就不能更好地培养学生的英语语感，阅读能力就难以提高，偶尔有点提高也是靠母语作为支撑基础的，这就完全制约了阅读能力的发展。因此，准确无误的朗读，对提高英语阅读能力有着不可代替的作用。关于这方面，2018届413班黄蔓同学感悟颇深，她说：“对于朗读，我建议大家朗读手中现有的材料，就是课本。提前做好标注，把音标标在自己不会读的单词旁，意思不清楚的单词也在旁边标识好，早晚读时拿出来读，一边读，一边把读到的句子或段落的画面想象一下，在读完后把之前的画面组合起来，像一场微电影一样回忆几秒钟。刚开始的时候会很卡，时不时就要停下，但是不要灰心，不要气馁，多读几遍，读到通顺就可以到下一个阶段了。”
五、促进形成正确的英语思维
英语思维靠英语语言作载体，是英语世界的抽象化，英语是声音语言，采用表音文字。准确无误的技巧朗读就是把英语语言材料变成大脑能够贮存的信息，久而久之，大量的英语语言材料被融合在一起，最后质变为英语的思维方式。在大量的英语阅读中，学生缺乏的正是这种英语思维，加之英语语感的灵敏度差，导致阅读能力落后于英语整体水平的局面。因此，朗读对提高阅读能力，形成英语的思维能力有着至关重要的作用。
六、有助于提高学生的英语写作水平
我们大多数人习惯使用的英语写作方法是在头脑中先用汉语构思，组织文章的结构，然后再进行翻译，这就是通常所说的“汉语式的作文”，也是英语写作中普遍存在的现象。农村高中学生的情况更加明显。尽管英语教学一再提倡要用英语思维，但要养成用纯粹的英语思维的习惯谈何容易？而朗读恰是解决这一问题的有效途径之一。经常朗读有助于学生熟悉不同文章的语言风格，形成良好的英语语感，促进英语思维能力的形成，这样，他们就会不知不觉的把一些优美的词汇、典型的句型、常用的搭配运用于自己的写作中。正如2018届413班英语科代表潘天祥说的“朗读和背诵的作用主要有以下几点：1.可以积累好多单词，有助于写出优秀的作文。
2.可以积累好多文章，可以为写作文提供素材。
3.可以积累好多语法，有利于跟别人交流和写作文中的句子结构的准确性，可以避免很多句型结构错误，可以提高作文分数”。2019届434班英语科代表方靖晶同学也说：“多读作文万能句子和模板，写作时可以套用万能句子和模板，节省时间，提高个人写作水平。多读一些英语优秀范文，最好能背诵，有利于套用句子，几乎所有作文的语法都有共同之处。当你写作文时，只需改掉一些名词和时态就能套用。背诵优秀的作文，掌握里面的一些优美句子，能提高个人写作水平。”
毋庸置疑，朗读对培养学生的语感和提高学生的口语、听力、阅读、写作等能力有着极为重要的作用。
参考文献：
[1]刘娟.英语朗读技巧初探.内江师范学院学报，2002（1）.
[2]中华人民共和国教育部.普通高中英语课程标准（实验）. 北京师范大学出版社，2006.
[3]梁平.新课程与学习方式的变革.北京师范大学出版社， 2008.
[4]黃远振.新课程英语教与学.福建教育出版社， 2009.
[5]佐藤正夫.教学论原理.人民教育出版社， 2009.
猜你喜欢 朗读高中英语教学 高中英语诗歌创作教学探索与实践福建基础教育研究(2019年2期)2019-09-10高中英语诗歌创作教学探索与实践福建基础教育研究(2019年2期)2019-05-28基于阅读韵律的高中英语默读朗读教学实践福建基础教育研究(2019年11期)2019-05-28“自我诊断表”在高中数学教学中的应用东方教育(2017年19期)2017-12-05在遗憾的教学中前行课程教育研究·下(2016年9期)2016-11-21以“读”为桥 走进文言文的天地文理导航(2016年30期)2016-11-12小学语文教学的新步伐人间(2016年27期)2016-11-11谈谈朗读在文本解读中的作用考试周刊(2016年76期)2016-10-09计算教学要做到“五个重视”教育界·中旬(2016年5期)2016-05-28教育教学北京教育·高教版(2015年12期)2015-12-26