陈蕙如
（佳木斯大学音乐学院，黑龙江 佳木斯 154000）
在现代合唱中，相关的艺术表演形式可以根据时代的变化进行发展，非常需要相应技巧，并且在合唱中可分为不同的流派，在不同流派中又具有不同的演唱技巧。很多合唱表演艺术家会在合唱中融入自身的真实情感，使合唱歌曲具有浓烈的艺术气息；
而在合唱中，相应的合唱指挥人才可以对合唱作品进行及时且精细化的调整，提升合唱中的配合性。同时，针对合唱中的特殊情况，合唱指挥人才也会及时进行处理，并在后续的指挥中进行弥补，起到画龙点睛的作用。
（一）合唱的艺术表现
对合唱艺术从主观角度进行分析，可以了解随着文化和音乐的发展，需要合唱不断完善自身的演唱技巧，才能有效推动其整体艺术水平。在合唱过程中，需要通过团队完成相应的目标，在合唱中融入自身的真实情感，提升演唱氛围；
此外，在演唱前，需要团队中的成员仔细品鉴艺术作品，例如，通过互联网等方式查找作品的相关资料，将自身进行角色代入。[1]如在经典合唱曲目《正气歌》中，需要在演唱前对其进行初步分析。《正气歌》是我国合唱艺术表演中出现频率较高的歌曲，由李卫强填词、刘亦敏谱曲，是一首经典的反腐歌曲。合唱表演者通过互联网搜索贪污、腐败对人民的恶劣影响，培养自身的正气感，在演唱时假想面前站着的是贪官污吏，用洪亮激扬的歌声对其进行批判。通过分析艺术作品，将有效解决合唱者“吃”不透艺术作品的情况，使其可以对艺术作品进行有效分析。
（二）合唱指挥的艺术表现
合唱表演在实施过程中，合唱团队的指挥是其核心内容所在，通过合唱指挥，合唱歌曲才能具有更多的表演形式，达成合唱的最终效果。如果在合唱过程中，相应的合唱指挥人员未进行有效指挥，将会产生各种不良的影响，无法通过艺术作品引起观众共鸣。例如，在《欢乐颂》的合唱中，便极为考验合唱指挥者的功底，《欢乐颂》（Ode an die Freude）是德国诗人席勒所写的诗歌，由贝多芬进行谱曲。[2]很多合唱乐团将其作为合唱指挥过关考试必学曲目，难度较高。在《欢乐颂》中，合唱指挥者需要对四个声部进行指挥，独立声部、合唱、女高音以及男低音，稍有不慎便会导致四个声部的合唱衔接出现“断层感”，并且在演唱中，副歌部分从“欢乐女神”到“一切人们成兄弟”，需要男低音中途不换气对女高音进行伴唱，需要合唱指挥者两个声部同时指挥，很多合唱指挥者未经过刻苦练习均会在副歌部分出现严重失误，导致合唱团在演唱过程中配合不佳，甚至导致笑场现象出现。由此可见，合唱团指挥者所起到的作用是极为重要的。
（三）合唱艺术与合唱指挥的连接关系
随着我国社会经济实力的不断提升，人们的生活水平得到了显著提升，对于艺术欣赏的水平也不断提升，呈现高品位、优雅化发展，因此，对于合唱这门历史悠久的艺术形式，需要从内部进行调整，加强合唱与合唱指挥之间的联系。[3]例如，在著名歌曲《黄河大合唱》中，对于合唱与合唱指挥的连接性提出了全新要求。《黄河大合唱》（The Yellow River Cantata）是我国著名作曲家洗星海作曲、光未然作词的歌曲，歌曲以黄河为背景，热情歌颂了中华民族源远流长的光荣历史与中国人民坚强不屈的斗争精神。由于黄河大合唱需要一定的气势感来达到震撼的效果，需要演唱者具有宽广的声线以及充足的演唱技巧，同时也需要与合唱团的指挥者进行巧妙配合。如在《黄河大合唱》中的《黄水谣》，其朗诵词结束后，低音部通常会进行第一部分的演唱，歌词从“黄河水流向东方”到“河东千里成平壤”部分时，需要合唱指挥者立即指挥高音部演唱“麦苗儿肥啊”到“男女老少喜洋洋”部分，最后整个合唱团情绪激扬地唱起“自从鬼子来”到“天各一方”的歌词部分。在演唱过程中，需要合唱者与指挥者明确《黄河大合唱》不需要“连接性”，其特点便是通过突然爆发的情感突出日本侵略者烧杀抢掠的特点。由此可见，在合唱过程中，根据合唱歌曲的不同，合唱者与演唱者的有效配合将起到极为重要的作用。
（四）情感的精准演绎
正如文中所提，合唱是一门极为看重表演者情感投入的文化活动，在合唱中，演唱者的情绪将有效带动身边的演唱者，并汇集到一起，通过优美的乐曲引起观众的共鸣。因此，在合唱自身的发展中，需要重视对艺术作品的表演不过分刻意，需要从内心中进行真正意义上的吸收。并且在演唱过程中，需要把握歌曲中人物的真实情感，并通过心理建设，将其进行多角度转换。[4]例如，在《茉莉花》的合唱中，由于《茉莉花》在合唱中以纯女性合唱居多，而女性则分别负责该曲目的低音以及中音部分，在进行中音部分的演唱时，需要合唱团成员将自身幻想成看见茉莉花开并开心欣赏的少女，通过模拟少女的娇羞感与柔情完成《茉莉花》中的中音合唱，而负责低音部分的合唱成员则需要模拟少年看见茉莉花时的状态，懵懂却借由茉莉花的美丽想起暗恋的女孩儿，将对女孩儿的爱慕之情通过歌声进行完美表达。在合唱中，两种情绪随着优美的音乐进行交融，给听众带来全新的听觉体验。
（一）合唱团成员对合唱自身的艺术价值未进行充分认知
在合唱团中，很多合唱团成员对合唱的认知过于局限，片面化的认为合唱是单纯的“唱”，这种片面的认知导致合唱团成员在演唱过程中无法有效地品鉴相应的音乐作品，无法投入情感，导致作品含义无法体现，呈现“枯燥”感。其实，合唱作为我国最为古老的群体艺术表演形式，其跟舞蹈表演一样，都需要表演者对自身作品进行融入，对作品的艺术价值产生认知感。[5]
（二）合唱艺术的发展呈现一定的不确定性
在我国的合唱团中，阻碍其发展的最大阻力便是其不确定性，例如，现在独唱艺术非常流行，这对与我国的合唱艺术造成了不小的冲击，导致合唱成员流失，观众观赏兴趣下降等。并且随着我国互联网的高度渗入，观众、合唱成员的时间被严重打乱，呈现碎片化，使合唱团成员在个人时间中迷失在互联网的“爆炸性”信息里，无暇对自身进行培训提升。
（三）合唱指挥专业人才无法有效培养
在合唱团中虽然，合唱指挥人才是一个团队的核心组成，但是我国目前对合唱乐团的培养中，忽略了对与指挥人才的培养，导致指挥者无法通过系统化的培训增强自身的指挥效果。并且在合唱团的表演中，各成员的默契非常重要，在一定程度上甚至会影响到合唱作品是否成功，但是由于在合唱团的培训中忽略了指挥人才的培养，导致其与合唱成员的配合性不高，出现“隔阂感”[6]。而对于合唱表演来讲，指挥者与演唱者之间出现隔阂感对音乐作品的表演来讲将是致命的打击，严重者甚至会导致合唱乐团的解散（此类情况大部分出现在个人团体组建的合唱团中）。因此，加强合唱团中指挥人才的培养并创造良好的条件，促进演唱成员与指挥者的良好沟通，是十分具有必要性的。
（一）树立正确的声音概念
在进行合唱指挥人才的培养中，需要对其记忆力进行良好的培养，以满足合唱指挥的需求。良好的记忆力不仅可以帮助指挥者以最快速度熟知指挥歌曲，节省学习时间；
同时，还可以针对合唱指挥中出现的相关问题进行有效的记忆，并在合唱结束后对出现的问题进行思考，规划出合理的解决方法，提升合唱质量。通过仔细聆听不同乐器以及合唱者的声音，指挥人才将在脑海中记住其声音特点，并进行匹配与合成，在进行合唱指挥时通过不同的结构调整扬长避短，实现高效合唱。[7]例如，可以让指挥人员聆听合唱团以往的艺术作品，并要求指挥者集中精神，反复聆听，通过声音分析出合唱作品中出现的各种乐器，通过合唱者的声音分辨出不同的演唱者，强化对声音的现有认知，培养其声音敏感度，为后续的连接培养进行完美的铺垫。
（二）提升大众对于合唱的基本认知
正如文中所言，互联网的高度渗入给我们的生活带来了极大的改变，使我们的生活更加高效、智能以及丰富化。虽然互联网堪称人类史上最伟大的进步，但是在互联网的高度发展下，相应的信息也呈现碎片化、爆发式发展，打乱了人们的日常作息规划，这种爆发式的发展导致了大众对合唱的基本认知不足。因此，如何提升大众对合唱的基本认知，需要以大众最为接受的互联网入手，例如通过微博、贴吧、微信公众号等平台进行宣传，提升自身的活跃度，由“冷门”艺术走进大众的视野中。通过设置微博投票，了解大众对于合唱的认知以及提出的建议，进行相应的更新整改，提升大众的认知度以及接受度。此外，还以通过微信公众平台，注册公众号，定期上传合唱作品，利于听众随时收听合唱曲目，在后台开启留言功能，使听众可以对合唱艺术作品进行集中讨论并提出自身的理解以及建议。
（三）不断明确合唱艺术的发展道路
合唱艺术是我国颇具时代感的艺术表演形式，因此，要想进行良好的发展，就需要结合时代的步伐不断地对自身进行整改，才能保证合唱艺术一直走进大众的视野中。[8]合唱艺术与大众的生活是具有密切关联的，很多经典的合唱艺术作品便是基于大众的基本生活进行创作的，因此，在确定合唱艺术的发展之路中，需要合唱团与大众生活紧密结合，保证新型民间风俗的渗透性，做好艺术筛选，避免合唱发展呈现低俗化。例如，在进行新观点的吸收时，很容易被抖音、快手等APP中的低俗内容影响，使自身合唱的艺术作品美感下降；
为了避免此类情况的发生，需要合唱团吸收国外的合唱经验（同时也需要结合国内各领域的艺术，如京剧、黄梅戏等，需要避免如“二人转”中部分低俗节目），并根据我国实际国情进行整合，衍生出我国独特的艺术形式。
（四）对合唱团指挥专业人才规模进行扩大
在合唱团中，除对合唱团成员进行维护扩充外，相应的指挥人才也需要进行及时补充。在对专业指挥人才的培养中，需要对合唱团的构成以及相应的组成部分进行细致化分析，保证合唱团指挥人才可以找到适合自身发展的机遇，确定自身的基本定位。另外，通过增加相应的福利待遇吸引相应的合唱指挥人才，在对合唱团指挥专业人才的培养中取得良好的成绩。例如，组建专门的培训机构，考虑到指挥人员的时间限制，培训机构可以通过网课的形式进行，让指挥人员脱离时间、地点的限制，在任何地方都可以根据视频中的内容进行集中强化。同时，加大吸纳力度，筛选初中、高中等新生力量，在保证其文化课基础的前提下对其进行专业培养，对于指挥人才的建立将起到极为重要的实际作用。
（五）缩小听觉中的客观差异
在对合唱团指挥人才的培养中，需要对指挥人才进行神经状态的培养提升，有效增加其合唱表演技术，在进行培养过程中，保证各个环节的紧密结合。合唱指挥对于肌肉的记忆力具有一定要求，一次可以通过集中练习强化手臂的记忆能力，保证合唱指挥人才的动作可以随着歌曲的播放进行潜意识指挥，通过强化听觉将自身与指挥进行完美融合。例如，通过聆听《团结就是力量》这首歌曲，此歌曲虽然较老，不具备出色的合唱价值，但是此歌曲具有非常强烈的节奏感，歌词之间的联动性较强，因此可以作为强化指挥人才肌肉记忆的有效练习曲目。
（六）加强合唱团指挥人才的理论学习以及文化修养
合唱是一门涉猎范围较广、涉及知识较多的艺术形式。因此，在表演中，不仅需要合唱表演者与合唱指挥者之间的高效配合，还可对合唱指挥者加强相应的文化修养，使其具备良好的艺术内涵，对于艺术作品的赏析也会变得更加高效。例如，对指挥人才进行文化课继续教育，同时，为其制定专门的读书计划，通过对指挥人员进行阅读强化，可有效增加其艺术文化素养，在后续的合唱指挥中发挥自身应有的素质与潜能，高效履行合唱指挥职责，带领合唱成员实现自我新突破。
综上所述，音乐作为一种表演艺术，其自身的分支极具多样性，在人们的日常生活中，对大众的审美以及情趣具有明显的提升效果。由于合唱艺术具有明显的艺术效果，因此其自身的历史、内涵、文化、形态、功能、价值等具有明显的实际意义。在合唱艺术的发展中，很多层面具备了较高的成就，因此，在合唱中对相应体系的建设具有很高的必要性。在对合唱艺术的探索中，加强指挥人才的专业技能，并使二者进行高效结合，对于加强合唱艺术以及提升合唱人才的综合素质具有明显作用。
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