杨叶芳
2022 年是中国航天事业的丰收年，神舟十四号载人飞船成功发射、“力箭一号”首飞成功、太阳探测卫星“夸父一号”成功发射……航天事业的迅猛发展离不开为梦想奋斗的航天人，他们不仅助力中国航天梦的发展，也大大推进了中华民族伟大复兴的前进历程。
基于此，我设计并开展了此节班会，以中国航天事业的成就与航天人的奋斗精神为抓手，帮助学生树立正向的理想信念，坚定为理想奋斗的决心，为祖国的发展添砖加瓦。
认知方面：了解中国航天梦的内涵，了解航天人以及其他行业人员为了实现梦想是怎样艰苦奋斗的。
情感方面：体会中国航天人和身边普通人为理想奋斗的伟大，激发为理想奋斗的决心和动力。
行动方面：厘清个人梦与中国梦的联系，自主地将个人梦与中国梦相结合，以实际行动追寻理想。
教师方面：制作PPT，搜集相关视频，准备道具。
学生方面：调查中国航天事业的成就，搜集为梦想奋斗的事例，排练诗朗诵、合唱。
（一）孕梦于心
1.话星空，引人物
教师：同学们，你们有没有仰望过星空？看着缀满了闪亮星星的天空，你们会想到什么？
学生自由发言。
教师：你们知道吗？有个小女孩看着这样的天空，想到了摘星星，并且通过自己的努力成功摘到了星星。她就是我国首位漫步太空的女航天员——王亚平。
2.看简介，谈感想
PPT出示王亚平的简介。
教师：你们看，王亚平阿姨出身平凡，但梦想非凡，你们觉得她是什么样的人？
学生自由发言。
教师：是呀，王亚平阿姨是一个多么勇敢的人啊！她敢于树立梦想，敢于追逐梦想。正如习近平总书记所言，“青少年要敢于有梦！”
【设计意图】通过情景渲染，引导学生表达自己的想法，引出王亚平的梦想。以典型人物启发学生要敢于有梦。
（二）逐梦航天
1.听故事，话艰辛
教师：看来大家对王亚平阿姨的梦想都很感兴趣，接下来我们看一个视频，看看视频中有没有你想要的答案。
播放视频。
教师：同学们，视频中的哪些场景给你的感触较深呢？
学生组内讨论，小组代表上台发言。
2.细体验，品精神
教师：课前，我们进行了一次转椅体验活动，你们能说说当时的感受吗？
学生自由发言。
教师：你们看，仅仅是坐在转椅上转几圈，我们就产生了巨大的不适，而航天员们需要转十分钟之久。他们手握紧急停止按钮却从来不用，因为他们“艰苦奋斗”；
为了使自己达到标准，他们一遍又一遍地练习，难度再大也不怕，因为他们“勇于攀登”。支持他们坚持下去的是一份真挚的热爱，正如王亚平阿姨提到的，“不仅是热爱航天事业，更是对祖国的热爱”。
3.听播报，观成就
教师：2022 年4 月16 日，神舟十三号载人飞船返回了地球。王亚平跟女儿说，“摘星星的妈妈回来了。”同学们，王亚平真的摘了一颗天上的星星吗？不，她摘下的是一颗荣耀之星、梦想之星。那一刻，我为王亚平感到骄傲，为所有致力于航天事业的工作人员感到骄傲！接下来，让我们来听听现场播报，一起细数中国航天史上那些闪耀的星星！
学生进行航天成就播报。
教师：同学们，“伟大梦想不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的”。凭借着这样的奋斗精神，航天人创下了一个又一个奇迹。
【设计意图】引导学生将自身感受与航天员进行对比，进一步体会航天员训练的艰辛。通过图片欣赏、学生播报，引导学生了解中国航天事业的成就，明白为梦想奋斗的意义。
（三）筑梦中国
1.广交流，寻楷模
教师：中国航天人为梦想奋斗，摘下了属于自己的星星。其实，像这样为着梦想而拼搏的人还有很多，你还知道哪些？谁又是你心目中的摘星人呢？
学生分享袁隆平、屠呦呦、张桂梅、钟南山等人的奋斗事迹。
教师：航天人摘下了宇宙的星星，袁隆平摘下了农业界的星星，屠呦呦摘下了医学界的星星，江平摘下了法制界的星星……他们为祖国发展做出了卓越的贡献。
2.群讨论，齐代言
教师：老师在课前也做了一个调查，并且做成了视频，我们一起来看一看视频中涉及了哪些人吧。
播放视频。
教师：这些人跟我们课前调查的有什么不一样呢？是呀，他们都是普通人。但是从视频中，我们发现普通人也在默默为自己的梦想而奋斗，并且对社会做出了贡献，他们就是我们身边的摘星人。那么你们身边的摘星人又有哪些呢？你想要为谁代言呢？
学生组内讨论，小组代表上台发言。
教师：接下来，选择一个你想要代言的对象，大家自由组建代言小组，一起想想你所代言的对象有哪些事迹值得我们学习。
学生组内讨论，小组代表上台发言。
教师：大家看，只要为梦想奋斗，就会对自己、对身边人、对祖国产生积极影响，这样的人生就是有意义的人生！时代楷模的贡献非凡，平凡人的奋斗也充满价值。是我们所有人的努力，使得国家富强、民族振兴、人民幸福，是所有人的梦组成了伟大的中国梦！
3.共思考，明意义
教师：同学们，你们看，老师在黑板上贴了很多内容，你们能不能动动小脑筋，帮老师出出主意，让板书变得更有意义呢？
学生自由发言。
教师：是的，“中国梦”是最重要的部分，所以它是树干。同时，“国家富强”“民族振兴”“人民幸福”是“中国梦”的主要内容，所以它们是树枝。而中国梦得以壮大，正是靠着“勇于攀登”“艰苦奋斗”“爱国奉献”这些树根。你们认为树上还缺少些什么呢？
学生自由发言。
教师：没错，一棵大树怎么能没有绿叶呢？如果说这些星星代表大树过去的成就、现在的辉煌，那绿叶就是这棵树的新生希望。同学们，就如同你们，是这个国家新生的力量！
【设计意图】引导学生在讨论过程中感受普通人对社会的贡献，明白中国梦需要靠每个人的努力才能实现。引导学生明白个人小梦与中国梦的关系，激发学生自发将个人梦想与中国梦相结合。
（四）琢梦自我
1.谈自身，论践行
教师：作为社会主义事业的接班人，你们有没有做好接下接力棒的准备呢？未来，你想要摘什么样的星？你准备怎样实现自己的梦想？你能不能坚定不移地为梦想奋斗？现在，请大家认真思考，将答案记录在梦想卡上。
学生填写梦想卡，并贴在黑板上的大树上。
2.引结语，唱响梦
教师：你们看，在我们个人小梦的映照下，中国梦这棵大树显得生机盎然，而我们个人小梦又紧紧依附着这棵大树。所以，我们与祖国有着不可分割的联系，个人小梦与中国梦有着血脉相通的关联。
学生朗诵诗歌《放飞中国梦》。
教师小结：同学们，从你们铿锵有力的声音中，老师感受到了一股强大的力量。我们的祖国正在腾飞，中国梦即将实现，这个梦是过去的，是现在的，更是未来的。希望大家脚踏实地，共同奋进，努力成为国家的栋梁之材，为更好地实现中华民族伟大复兴的中国梦而贡献自己的力量！
【设计意图】引导学生认真思考自己的梦想，带领学生将心中的激情转化为实际行动。最后，通过诗朗诵，进一步升华学生情感。
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