摘 要：教师要发挥漫画的优势，提高学生的学习兴趣，提升美术教学效果。要借助漫画，增添美术课堂的活力，丰富美术课堂的教学内容，提高学生的绘画技巧，全面提升学生的美术素养和审美能力。
关键词：高中；漫画；美术教学；方法；策略
中图分类号：G633.955 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）31-0097-01
教师在美术教学中应该更多地重视学生高尚品德和审美情趣的培养，同时也要训练形象思维和基本功，提高他们的观察、想象、创作和表现的能力。教师把漫画的优势运用到美术教学中能起到积极的作用，教师应当意识到想象力和绘画知识同等重要，而漫画的创作可以培养学生的出色想象能力。借助漫画进行美术教学是进行美育的一种有效手段，漫画可以让学生在美术学习中兴致盎然，使学生更加关注周围的世界和人物，并进行积极的美术呈现。在新课改背景下，教师不能忽视漫画对学生艺术能力发展的影响。本文对漫画融入美术教学进行探究。
一、借助漫画，增添美术课堂的活力
对于绘画而言，兴趣是学习的动力。教师要注重在教学中融入漫画的元素，加强美术课堂的感染力度，增添美术课堂的活力。卢梭认为，教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。在美术教学中，教师有责任激发和培养学生的学习兴趣，让学生对画画充满渴望，自觉自主地参与到美术教学的课堂中。这样学生才能感受到美术教学的艺术魅力，才能全面地投入到绘画的节奏中，掌握绘画知识，快速构思绘画内容，快速提升绘画能力。
教师要意识到，欣赏漫画是青少年生活中很重要的娱乐方式，许多学生在课后空闲时间都会通过漫画互相交流，从漫画中释放自己的想象力和艺术天性。所以，教师一定要充分利用漫画元素，从学生的角度出发与他们真诚交流漫画。美术教师可以鼓励学生把自己拥有的漫画书带到课堂，然后教师引导学生一起翻阅并进行讨论。这样学生对绘画的认识能力、表现能力就会提高，創作的积极性也会更高，就有了很强的表现冲动。通过漫画的引导，教师再讲解传统的美术教学内容就会顺利很多，学生就不会感到枯燥。如教师可讲解徐悲鸿画马的传奇故事，或者引导学生欣赏梵高的《向日葵》、文艺复兴时期的《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》等作品。对于我国古代的经典画作如《清明上河图》等，教师也可以利用多媒体教学工具让学生自行学习和欣赏，学习画作中的勾勒技术和绘画精髓，提高绘画水平。
二、借助漫画，丰富美术课堂的教学内容
学生思维活跃，对周围丰富多彩的生活、千变万化的自然现象有属于自己的观察视角，教师在美术教学中要借助漫画丰富教学内容，激发学生的想象力。绘画中想象力的培养是非常重要的，而漫画创作可以有效提升学生的创造力和想象力，这样学生就会自由大胆地发挥美术天赋，不会觉得单调无趣。许多优秀的漫画作品，都能激发学生的想象能力，比如高桥留美子的《相聚一刻》很好地再现了人与人之间的美好情感。
漫画创作侧重于非逻辑性思维，通过直接观感对真实自然的世界去领会，去想象，进而不拘一格地创作出比现实更完善、更有想象力和冲击力的作品。在教师的引导下，学生能够从各种类型的漫画中找到自己喜欢的形象和世界，发挥自身的绘画潜力，把古今中外的各种人物自由组合在漫画中，让这些人物在一个画面中演绎出异想天开、充满趣味的故事。教师也可以设定漫画的主题，让学生在课前或课后去自主搜集有利于提高绘画能力的漫画素材，并进行整理和临摹，为漫画创作进行日常的训练和积累，这对学生发挥自身的能动性是很有帮助的。
三、借助漫画，提高学生的绘画技巧
教师在美术教学中常常要传授一些绘画技法，以让学生具备一定的绘画表现能力，提高学生的绘画水平。因为学生愿意模仿漫画，教师可以因势利导，借助漫画提高学生的绘画技巧及表现能力。在美术课上，教师告诉学生要多画速写以提高造型能力，虽然每个学生都知道，但真正去做的却少而又少，因为学生对此不感兴趣，而兴趣才是创作的推动力。但大部分学生都喜欢漫画，他们在画漫画时可以专注很长时间，集中全部精力去完成作品。如果教师在学生画漫画时告诉他们多画速写可以很快提高漫画技巧，学生肯定会愿意去画速写，去了解艺术的法则、原理，如透视、比例关系、形象的绘制，遮挡关系，构图技巧等。这也是解决问题的思维过程，这种对漫画的学习是把美术教育作为一种表达思想的工具，能够更有利于学生美术水平的提高。
美术教学不能只是“以教学生画画为目的，以技能教学为主”，美术教师应该更多地培养学生的高尚审美情趣，同时也要训练思维，提高他们观察、想象、创造及表现的能力。
总而言之，教师要充分发挥漫画融入美术教学课堂的优势，让学生体验一种时尚活泼的美术教学课堂。教师要注重运用漫画的元素引导学生积极参与美术教学，加强美术课堂的感染力度，借助漫画丰富美术课堂的教学内容，提高学生的绘画技巧，从而提高美术课堂的教学效率。
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