【摘 要】职业院校校园文化建设是有效培养创新人才的主要途径。文章从校园文化的基本内涵和创新人才的培养，阐述了培养创新人才与建设职业院校校园文化之间相互作用、相互影响、互促互进的关系，并提出建设培养的有效途径。
【关键词】创新人才；职业院校；校园文化建设
随着时代不断发展与变迁， 全球职业院校专业种类优存劣汰的竞争，这是一个文化的战争，是创新型人才的战争。学校一直都承担着培养实用型、创新型人才责任。随着时代在迅速的发展， 只有培养好了创新人才，校园文化建设才会日益精进。只有培养出新型人才，才能在当今的校园文化建设中根深蒂固。
一、创新人才对职业院校文化的影响
当今社会职业校园文化的建设与成长是一种特殊的社会文化现象，指在特殊的培养环境中教生为一主体，以提高教生质量为目的，以当今社会发展的特点，物质和精神生活的环境。如今校园文化结构多种元素组成，特别是社会价值观，及学校优良传统和学校奋斗的目标。先进的校园文化是学校口碑，是教学风格和集体凝聚力的表现。
二、职业院校文化对于开发创新人才培育的影响
校园文化建设的影响主要体现在优化人才环境，丰富课余活动，塑造健康的校园精神等方面，创新人才培养的方法繁多，但结合职业院校校园文化建设，寻求最佳结合点，培养创造性人才不仅有了一个新的视线，并将在教育的创新更始方面有了积极的现实意义。
1.职业院校文化建设为创新人才培育提供了牢固的物质根基
职业学院校园网络建设、图书馆建设、课余活动建设等基础设施建设以及优美的校园环境等等。为培养创新能力人才提供了物资保证。图书馆获取海量的知识同时也开阔了视野，这个过程起着重要的作用。现代社会信息量越发强大，更新、传播速度飞快，为信息网络建设的学生提供了方便快捷的沟通方式。更能在改变未知世界的过程中，提高学生思维和应变能力的培养。良好和健康向上校园人文环境，有利学生知识和讨论，有利于师生之间的宽容等。因此，校园文化建设是培养学生创新精神、创新能力的有效载体。
2.校园文化建设为創新人才培育创造宽广的外部条件
创新人才的培养与特定的文化环境密不可分。一直以来我们的教育只注重知识的传播，如果过多关注已证实的事物，会不利于培养学生的创新和发展，不利于挖掘潜能。宽广的校园环境本应是民主的、透明的、进步的文化环境。在校园文化建设中发展的各种活动、校园精神，是为了创建一个有利于开发学生的潜力，培养民主的创新意识和创新能力，进取、透明的外部环境。在这样的环境下，民主为创新的社会文化和健康的人格意识，是保存与开展的社会基本。如果没有了民主的自由、人格认知和创新认知只存在于无意识的方式中。只有自由、平等、民主才能生存和发展。才能形成有利于创新认知和创新机制的社会文化。进步的精神是社会文化和内部要求的重要内容，也是我国民族生存与发展的基础。正是因为具有进取的精神，为我国的创新认知和创新动力提供了社会和文化的力量，确保了创新目标的进展。开放文化是创新认识和创新动力的必需条件。在一个民主、透明和进步的校园文化境遇，克服单调的人才培育方式，建立一个多元化的人才，更好地培养学生的创新认识和创新动力的同时，培养更多全面发展和创新能力的人才，才能符合当代社会各方面的需求。
三、职业院校的校园文化建设与创新人才培育的途径
1.注重校园物质文化的建设，使创新人才的培训提供有利的条件
校园物质文化是由校内的建筑设计、物理设施、活动场所、美化环境、绿化景点的设置等构成的结合体。 这是学校的传统，是学风、教师与学生的精神外观。应重视校园规划和合理布局，构建优美的校园环境，丰富校园文化氛围，为学生创新能力的发展创造一个舒适、优雅的环境。还应大加强校园的网络设施，网络对师生的教育、学习、生活等提供了服务，对学生实行教育和指导，培养学生创新能力都发挥了重要作用。
2.强化校园文化精神的建设为创新人才的成长提供意识形态的沃土
优良的校风和学风作为校园精神文化的重心，也是栽培创新人才的必备要求之一。它能创造一种潜力，形成整个校园的良好风气，可以较大地影响学校师生的价值选择、塑造个性、思想方式、学术氛围、道德情感、习惯等，启示和影响着学生的精神。良好的学校精神能够形成良好的舆论氛围，可以引导教师和学生正确的价值方向，培养良好的办学风格和校园精神。
良好的学术风格可以引导师生提高学校的教学水平和科研水平，提高办学实力，提高学校的知名度和良好声誉。新形势下，职业院校应注重改善校风和学风建设，努力培养严格、奋发、务实、创新，良好的学风，为创新人才的养育创造一个优良的文化成长环境。
3.强化制度校园文化建设，为创新人才的栽培提供制度支持
（1）强化教育体制改革，推进校园文化创新。整理教学计划，改善教学方法。近些年来，职业院校以就业为向导，根据科学技术和社会发展，提高新课程的一部分学生培训计划和内容，但教学计划里只加不减，课程门数增加，使得学生没有了自由的时间和空间。应该根据规律的教育教学和人才培养的需求，降低部分课程内容的培训目标，增添反映新的科技效果和社会经济进展的实质，使学生能了解科技发展的前沿以及社会经济进展的趋向。在教学中应该导引学生注重现实，深思未来的发展趋向，加强学生对社会责任感与使命，并逐渐形成一个创造性的思考方式。教学是一件很严肃的事情，教师的授教方式应是科学、准确的，一些勘探阶段的内容，采用体现职业教育理念的项目教学方法，组织教学，调动学生的积极性。提升学习兴趣，培养学生的专业技能。积极采取现代教学方法，不断提高职业院校的教学效率和效益。
（2）革新学校管理制度，促进创新人才发展。校园的管理制度应利于创新人才的培养，创造出简单轻松的教学和学习环境。允许有不同的学术看法和观点发表，教师可以自己的思维方法来支持这些思维丰富学生。在真理面前人人平等，善于倾听各方的意见。在教学管理系统中，改变过去训练模式的一致性，增加学生的自由学习，使学生有更多的课程、专业、教师、授教时间的选择权力。
（3）加强宿舍、班团体、学生社团的指导和管理，树建创新激励体制。宿舍是学生学习、作息、放松的场所，也是学生交流、传播信息和探讨问题以及自我表达的关键领域。强化宿舍的管理，为学生创新能力提供一个良好的环境，班团体是学生生活中的一个最稳定的群体，抓好班级建设，培养优良的班风，便有利于强化学生的群体意识，并展示集体创造的能量。社团在职业院校的校园文化建设中也是至关重要的，它可以多途径、多方向的影响学生的情感，激励学生追求知识的欲望，并为学生提供理性生活、思考未来、探索社会生活的地方。因此，必须加强指导和管理宿舍、班团体、学生社团，扶助学生制定一套相对科学又严格合理的工作计划，确保学生在有序又安全的环境中完成学习任务，提升学习成果，并鼓励学生在校园生活广泛发展他们的智力和所有合理合法的兴趣，发展创新人才的精神和创新能力。
参考文献：
[1]谢秀美.大学校园文化建设与创新性人才的培养[J].乌鲁木齐职业大学学报，2005（4）.
[2]黄洛阳.校园文化建设与创新人才的培养[J].山东省青年管理干部学院学报，2005（2）.
[3]杨新起.新世纪高校校园文化建设论[M].武汉理工大学出版社，2001.
作者简介：
雷燕（1984— ），女，广西南宁人，学历：中专，研究方向：新型人才培养。
注：本文系2016年度广西区教育厅广西职业教育教学改革研究立项课题《职业院校校园文化建设与创新型人才培养研究》{课题编号GXZZJG2016B080}的中期阶段性成果。