[摘 要] 随着国家和社会对大学生创业就业的重视，创客空间在各个高校内逐渐兴起。它为创业就业教育提供了广阔的空间。对创客空间的作用、实践进行了分析，旨在更好地服务学生的创业就业教育。
[关 键 词] 创客空间；创业教育；就业
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）03-0156-01
随着当前大学生就业形势的日益严峻，促进职业院校学生充分就业，已经成为学校教育工作的重要问题。我校作为河南省示范高职院校，加入了激发学生创业梦想、指导学生理性创业就业。创客空间在很大程度上促进了学生的创业就业。
一、创客空间的重要作用
创客空间对学生创业就业教育的重要性主要体现在营造了创业就业教育氛围，使学校教育与社会进行双向对话，起到沟通社会的重要作用。
（一）营造创业氛围
创客空间可以看作是一个开放交流的工作室、项目加工室，创客空间的范围延伸到了学生学习、生活等各个方面。创客空间是校园文化的重要载体，是培养学生兴趣爱好、提高学生素质的重要方式。创客空间可利用其自身优势，努力营造积极向上的氛围，营造创业就业的良好氛围。
（二）提供创业就业机会
创客空间一般都与社会有着紧密的联系，像办企业一样办创客。实施“走出去”战略，为有兴趣的学生提供与外界交流的平台，提供兼职岗位给学生积累商业经验和技能，提升学生的创新精神和创业就业能力。
二、依托创客空间进行创业就业教育的实践
创客空间是我们学院进行创业就业活动的动态社团组织。它基于共同的需要和目标，可以将不同专业的学生聚集在一起，发挥其主动性，开展创业就业教育活动。学校为创客空间提供场地和资金，使创客空间成为在校生感知创业、体验创业和就业的有益课堂。
（一）创客空间的载体与动态课程
创客空间在我校主要以机电重点实验室、图书馆创业角的方式存在。开放的机电重点实验室，学生可以在此设计、改造他们的创意产品。图书馆创业角，学生可以在此分享知识和新兴技术。同时，我校根据创客空间成员的需要，定期安排相应的学习课程。如“大学生KAB创业基础”，所有学习完该课程体系的同学需给出课程建议，并至少授课2学时，才能获得相应的学员等级。此模式提升了创客空间课程体系的有效性和实用性。
（二）依托创客空间承办创业类竞赛、就业类讲座
创客空间根据全国、省、市、学校的创业竞赛计划开展组织报名等工作。创客空间的会员既参加创业计划大赛，又参与赛事组织管理工作。同时，创客空间以“理论指导实战，实战完善理论”为指导理念，注重理论与实践的深度结合，同时建立具有针对性的创业就业培训课程体系，举办各种主题的创业就业讲座，通过多种途径扩大创客空间的影响力，取得了很好的成效。
（三）创客空间的管理模式
学校的创客空间以创业就业教育为主，是一种公益教育行为，采用空间带队教师和各项目组共同管理的模式。空间带队教师可以主动联系学生中一些有影响力的专业社团，依靠专业教师和学生一起设置一些难度较低的创业项目，从而吸引更多学生积极参与创业项目。
创客空间灵活而又充满激励的管理机制是空间发展的重要保障。学校创客空间管理坚持学校管理和自主管理协调发展。在学校管理方面，积极引导创客空间树立正确的目标，探索可行的评价机制，把创客空间的发展目标、品牌文化、实践平台等内容结合起来系统评价空间发展情况；健全激励机制，定期开展创客空间典型评选活动，全面推进空间的发展。在自主管理方面，创客空间积极学习“企业管理”思路，运用学习型企业的管理理念，加大创客空间自身人才培养力度。
三、依托创客空间进行创业就业教育的启示
创客空间的设立，响应了国家鼓励大学生创业的号召，培养了学生对专业的兴趣，搭建了与社会沟通交流的平台，极大地促进了就业。当然，创客空间在经费、师资方面的可持续发展还有待学校的进一步研究和投入，以使创客空间在学生创业就业教育中发挥持久有效的作用。
参考文献：
李凌，王颉.“创客”：柔软地改变教育[N].中国教育报，2014-09-23（005）.