实验教学是初中教育教学的一个重要内容，是培养学生实践和创新能力的重要手段，是培养学生科学求实、严谨团队精神的重要途径，也是素质教育的重要体现。因此，加强实验教学管理，提高实验教学质量，是一个值得思考的问题。
一、建立科学的以人为本的实验室管理方法
1.统观全局，抓重点建设
实验室是开展实验教学的主阵地，在一定程度上代表学校的教育教研水平。实验室建设中财力的投入是有限的，这就要把有限的资金用在“刀刃”上。通过加强对实验室的管理，统筹规划，在投资决策上要有着重点，减少重复购置，提高效益，使有限的资金重点向实验教学设置的更新上倾斜。
2.以人为本，抓实实验员队伍建设
实验室的管理，关键因素是人员的管理。科学的人员管理方法，将有利于实验室的建设和发展。实验室管理必须面向人、重视人，树立以人为核心的管理模式，做到人尽其才，物尽其用。
二、强化实验室管理，促进实验教学质量的提高
1.提高人员素质，树立服务意识
实验室工作人员和实验教师是实验室管理和完成实验教学任务的主角，是直接影响实验室管理水平和教学质量的关键。因此，对实验队伍也必须加强思想政治素质的提高。实验教学与理论教学一样，不仅是传授知识的过程，也是思想教育过程。对教师来说，如何通过知识的传授，教会学生做人的道理，有时比知识传授本身更为重要。
2.调动实验人员的积极性，提高实验师资队伍的水平，保持队伍的稳定性
从事实验教学人员除了具备良好的职业道德和过硬的政治素质外，还必须具有较高知识水平。因此，作为实验人员的储备，就应有计划派员往校内、校外培训，促进相互间的交流，取他人之长补己之短。有条件可组织跟班听课或安排攻读高一级本专业的文凭，鼓励实验人员加强自我进修提高学历层次，从多方面调动实验室管理人员的积极性，更好地为教学管理服务。没有一支稳定的实验管理及实验教学队伍，不可能培养出高质量的人才。
三、加强实验物品管理，更好地为实验教学服务
1.加强对仪器设备更新、改造，建立科学的管理制度
实验室中另一要素即“物”，管理要使物尽其用。实验室是学校物力、财力较为集中的地方。因此，实验室必须建立科学的管理制度，建立物资管理明细帐，保证仪器的完好性，提高使用效率，做好资料建档、存档等工作。
2.改善办学条件，美化育人环境
发挥投资优势使实验室的硬件得到改善，加强实验室管理软件得到提高，使实验室更好地服务于实践教学，服务于教学研究。在此基础上美化实验室的环境，以美育人。创造一个整洁、优美的工作场所，学生、工作人员愉快地进入实验室，这样既可以活跃学术气氛，又会形成一种激励人奋发向上的氛围。
要提高实验教学质量，必须以强化实验室管理为基础。抓管理促提高，在加强实验室建设的同时，必须注重以培养人才为根本，使实验室的管理工作，有利于实验教学计划的实施， 有利于培养高水平人才，有利于实验室人员自身的提高，有利于促进实验教学质量的提高。
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