摘要：学校阳光体育运动促进了青少年全面发展，让每个生命课堂上乐学勤思考，课后吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，才能让每个生命都精彩，才能幸福生活一辈子。
关键词：阳光体育；强身健体；生命；活力；精彩
一、阳光体育让每个生命都精彩的意义
阳光体育运动让每个生命都精彩，给体育课堂教学和业余训练注入了全新的理念和活力，大大地拓宽了原来体育教学的学习领域，许多观点和设想直击现行体育教学的弊端，为我国体育教学改革和发展指明了方向。“把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力，让每个生命都精彩，使所有的学生得到健康的发展”是当前阳光体育下的一个十分重要的理念和教学手段。
然而在学校教育中，学校体育始终没有得到很好的发展，为什么呢？大气候环境的影响，这种影响从上至下使本来较封闭的模式更加模糊不清，造成学生对学校体育的片面认识，认为只要把学习搞上去，其它的好些差些无所谓。领导不够重视，学校的名声好坏，跟升学率成正比，升学率高，学校的声誉就好，就能得到上级主管部门的重视，就能多招收学员，学校就能得到生存和发展，这些是现实中实实在在的情况。
二、学校阳光体育存在下列问题
学校开展阳光体育活动，不同的学校有不同的问题，归纳起来，一是许多小学对阳光体育宣传不到位，导致学生对阳光体育了解不够。《国家学生体质健康标准》测试和上报工作逐渐步入正规，测试器材和测试方法也不断发展和完善，但发放阳光体育奖章的情况不够理想。二是许多小学达到开齐开足体育课时要求的学校很少，主要问题在1-2年级，3-6年级情况较好，但常常发生体育课被挤占的现象非常严重，可有70%的学生已经掌握和基本掌握了2项锻炼技能，少部分学生不爱也不会体育运动技能，学生非常喜欢体育运动但对体育课评价较差。三是大部分小学开展的课外体育活动主要集中在上午大课间，早上锻炼的小学生很少，参加下午课外活动的人数更少。四是小学生回家后以学习为主，节假日上的最多的培训班是关于学习方面的，没有也没有养成节假日锻炼的良好习惯。五是许多小学的场地、器材条件不容乐观，实在太少太小。六是但大部分学校体育教师明显不足。七是许多小学大部分同学对开展阳光体育运动表示喜欢，体育教师对于开展阳光体育运动也是非常支持的，但班主任和家长对孩子的身体锻炼重视程度很不够。
三、通过教学实践，让每个生命都精彩我总结出以下做法
一是利用各种媒介加大阳光体育运动让每个生命都精彩的宣传力度和体育教师的岗位培训。二是继续强化各小学的学生必须备齐沙包、毽子、跳绳、篮球、足球、合格场地等，加大体育器材的实施与监督。三是加强和关注个别不爱运动的学生，让每一个学生都参与运动，让大家都感到运动的意义和重要性，才能使每个生命都精彩。四是创设学习情境，带动体育热情。阳光体育运动的开展为学生创造了良好的体育学习环境，在教育部门大力宣传下引导学生参加到体育运动中去。五是彰显个性特征，联系学生实际。学校在开展阳光体育运动之后，能够根据学生喜爱的运动制订活动计划，这样就很好的结合了学生个性差异，促进学生自身体育运动能力的发展，在联系教学实际的情况下彰显出学生的个性特色，更使不爱运动的学生也参与锻炼，业余训练和比赛更显示生命的精彩，此种活动方式必然会给教师的体育教学带来启发。六是引导观念转变，提高健康水平。引导学生以学习为主，在快乐完成学习任务的同时也积极锻炼身体，让孩子们认识身体是革命的本钱，让生命精彩每时每刻。七是设置多样有趣的运动项目。如篮球比赛，運动会，足球比赛等，突出特色，培养和激发学生对体育运动的兴趣，促使养成良好的体育锻炼习惯。八是用丰富的游戏情节调动学生的感知细胞，培养其认知能力。体育游戏往往来源于生活，贴切生活，有利于激发孩子们探求美好生活的热情。他们在游戏的情节之中扮演各自角色，更好地体会、认识生活。九是要用情感教育培养孩子的学习热情。要改变以往教师是主人的传统观念，充分认识教育的主体应该是学生，教师为主导，学生为主体，师要放下架子，关心、帮助、尊重儿童。十是让大部分学生积极参与体育运动，特别关注和调动部分不爱运动的学生参与到集体中来，久而久之让每个学生参与，使每个生命都精彩。
总之，阳光体育是增强学生体质，提高学生素质的重要手段，通过阳光体育途径，培养现代化建设的一代新人的优良素质，是具有十分重要意义的，每天锻炼一小时，让每个生命都精彩，健康生活一辈子对每一个学生一生太重要了，特别让不爱运动的孩子们也参与锻炼，乐学而快乐成长。“把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力，让每个生命都精彩，使所有的学生得到健康的发展”是当前阳光体育下的一个十分重要的理念和教学手段。学校阳光体育运动促进了青少年全面发展，让每个生命课堂上乐学勤思考，课后吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，才能让每个生命都精彩，才能幸福生活一辈子。