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[摘 要]本研的究以体育对学校整体性影响为出发点，以高职院校为研究目标，以高职院校学生、教师、管理者为三大研究对象，以体育与高职院校竞争力之间的关系为核心内容，以定性研究方法为主要研究方法，采用文献资料、课题采访、数据分析等辅助方法，从课堂教学、学校管理、校园文化、学术成就、身心健康、社会影响，六大方面深入研究分析，探索体育促进高职院校竞争力的最佳实践模型。
[关键词]体育；高职院校；竞争力；实践模型
[中图分类号]G712.3 [文献标识码]A
1 前言
当前，全世界范围内体育发展浪潮接踵而至。从战争到和平，从健康到疾病，从精神到心理，从群体事件到社会稳定，体育在人类社会中发挥着越来越重要的作用。在我国，新的体育思想“全民健身”“终身体育”等已经深入人心，但是关于体育的功能和作用，人们并没有全面的了解和认知。高职院校作为普通高校的重要组成部分，作为高等教育与职业教育的结合体，既有普通高校的普遍特性，又有自身的特殊性。在目前国内外的研究中，更多的是从体育的单一功能入手，或是从体育对学生德育的促进，或是对学生身体健康的促进，或是对学生心理状态的调整，较多视角都是对学生整体素质的提高入手，都是针对体育单一功能的研究，忽略了体育对学校的整体性影响。
因此，本研究以体育对学校的整体性影响为出发点，以高职院校为研究目标，以高职院校学生、教师、管理者为三大研究对象，以体育与高职院校竞争力之间的关系为核心内容，以定性研究方法为主要研究方法，采用文献资料、课题采访、数据分析等辅助方法，从课堂教学、学校管理、校园文化、学术成就、身心健康、社会影响，六大方面深入研究分析，试图探索构建体育促进高职院校竞争力的最佳实践模型。
2 体育与高职院校竞争力的关系
2.1 体育对课堂教学的促进
当前高职院校的体育教学课程的最终目标在于不是使学生的运动能力得到最大的提高，而是使学生在毕业时掌握1-2项体育锻炼、健身的技能，通过体育教学，在最大程度上可以使学生的身体素质得到提高，学生通过体育课程的锻炼，可以提高身体的各个机能，同时，在体育课程当中，体育教师针对学生的行为、言行、举止所作出的基本的要求，对于学生日后的工作有着止观重要的作用；在体育课程当中，进行思想德育教育，可以使学生能以全新的面貌，积极的进行体育锻炼。教师在体育课程教学当中，通过各种教学方法和教学手段，可以有效的最大程度的挖掘学生的潜能，促进学生的个性化的发展等等，这些作用在学生的素质教育当中有着非常重要的意义，是其它任何形式的教育方式都无法替代的。也就是说体育在整个教学活动中，即能促进学生的身体素质的全面提升，还可以促进学生的个性化的发展，挖掘学生的潜能，还可以进行思想素质教育；高职院校学生的各项专业课程的开始，旨在培养全能性的应用型人才，培养学生的动手能力是高职专业课程的关键所在，体育课程可以最大程度的开发学生的身体的协调性和神经系统，长期进行体育锻炼的学生，机体的新陈代谢能力和提高神经系统的灵活性，有效促进智力的开发，并间接作用于文化科学知识的掌握。
2.2 体育对学校管理的促进
体育课程的教学不是独立存在的，也就是说，在体育教学的过程当中，学生通过相互间的协同合作，最终达到锻炼身体的目的；在进行体育比赛过程中，相互间的合作更是尤为重要，为了取得最终的胜利，要求学生的相互协调达到完美，这些都是体育课程所特有的功能，培养新时期的全面发展的新一代高职学生，对学生进行有组织、有计划地体育教学和开展活动的，提高他们的综合素质，体育课程是不可缺少的一门课程，另外通过体育教学可以培养学生的良好情操，减少了学生对网络的依赖。有研究表明，体育活动对戒除网瘾有一定的作用，从而有利于构建和谐校园。
2.3 体育对校园文化的促进
校园文化是学校精神文明的重要的组成部分，校园文化的丰富多彩，可以对学生的思想进行陶冶，潜移默化，校园体育文化作为学校文化的主要的生力军在促进校园文明方面起到很大的作用。
第一：体育运动并不是各自的运动，需要广大的学生积极参与，相互信任，相互配合，这在一定程度上促进了学生相互之间的信任关系，使得校园更加的和谐。
第二：校园体育文化有着各式各样的形式，存在于校园的各个角落，久而久之对学生的影响显现出来，更加丰富了校园文化的内容，报刊、广播、宣传栏、篮球场、足球场、体育馆等构成的体育文化环境，会给人一种无形的力量，激发人们对体育运动的欲望。
第三：校园体育文化不断的推陈出新，提高了學生的体育锻炼的积极性和兴趣，使更多的学生积极投身到体育运动锻炼当中，减少了其它不良习惯的时间，促进学生全面健康的发展。
2.4 体育对学术成就的促进
众所周知，运动可以强健我们的身体，但同时运动也会促使我们的大脑使其处于最佳状态，让我们更好的应对日常生活。我们认为，运动可以保障学生的身体健康，并促使大脑释放各类神经递质，这不仅会使他们产生愉悦感、认知更具灵活性，还会增加他们的唤起程度及认知所需资源，同时能更好地促使学生积极自我概念的形成，从而提高其心理健康水平和学业成绩。对于广大高校教师和科研工作者来说，运动是提高科研效率，延长工作年限的最佳手段。毛主席说过：“身体是革命的本钱”。对于高职院校来说，培养一名优秀的教师或科研工作者，是需要付出巨大的人力、时间、经济等综合成本，而一名只能有效工作二十年的教师和一名可以有效工作四十年的教师，谁的贡献更大，结果不言而喻。今年来，不少优秀的中青年教师毁于伤病，已经给我们高校管理者敲响了警钟。运用体育的手段提高教师工作效率和时间，已经是公认的唯一选择。
2.5 体育对身心健康的促进
体育教育可以促进学生的身心健康，随着素质教育的全面实施，体育可以有效地消除应试教育给学校体育带来的负面影响，促进学校体育工作发挥其真正的功效。良好的身体素质无疑对学生适应未来快速多变的社会具有积极作用。
体育锻炼还可以促进学生智力开发，提高学习效率的推动力。合理的体育锻炼能增强学生人脑中枢神经的系统功能，提高人脑的均衡性、灵活性和思维能力，保证学习所必需的充沛精力，使学生的体力和智力处于最佳结合而且相得益彰并和谐发展。
2.6 体育对社会影响的促进
首先，由于体育教育在素质教育中的能力培养功能 提高学生的身体素质、心理素质和适应社会的能力，是目前体育健康课程的主要目的和任务。高职院校毕业生的去向基本上是在生产、建设、管理、服务第一线，除技术操作岗位外，还有技术行政管理、技术开发、生产组织等岗位，他们除了需要较全面的专业性技能之外，较强的社会能力也是必不可少的。同时，专业技能与关键能力在一定条件下是可以相互换位的。因此，体育教育中不但注重学生的体质，也注重了培养学生适应能力的培养，这样保证了学生综合能力的提高。通过源源不断的大学毕业生，高校体育对社会有着最直接和最重要的影响。
其次，高校体育与社区体育相结合，承担一部分社会体育的功能。高校体育有着相对健全的体育设施，可以适度对外开放，形成区域性的体育文化社区中心，从而反哺社会。
最后，高校可以举办各种类型的体育赛事，提高自身的社会影响力，实现资源共享，为社会稳定和谐做出贡献。
3 构建实践模型
4 结论
综上所述，高职院校可以通过体育对课堂教学、学校管理、校园文化、学术成就、身心健康、社会影响这六大方面的提高促进，全面提升高職院校的核心竞争力（1. 奖项/赞誉（公认的）2. 学术成就3. 社会贡献）。对校园体育活动的重视与加强，第一是提高体育课程设计的合理性和科学性，采用创新性的思维提升参与者的积极性和有效性；第二是提高体育教师的主体性，体育教师是整个体育课环节的核心，提高体育教师的地位和待遇，发挥体育教师的主观能动性是关键；第三是不断改善体育设施，体育设施的修建与完善是体育活动的基础；第四是提高教学训练水平，教学训练是体育运动的成果展现，是提高体育运动的根本方法，是提高高职院校竞争力的有效手段。
[参考文献]
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[3] 艾小平，吴琳等.体育在高职院校学生管理中的作用探析[J].职业时空，2009（12）.