摘 要：以影响山区校园足球发展因素为研究方向，通过文献法、调查法和座谈法，分析当前制约东源县中小学校“校园足球”发展的主要因素，其主要包括三个方面：1.学校因素，师资和场地器材严重缺乏；2.家庭因素，家庭经济条件不好，父母亲多数在外务工或在应试教育下，家长和学校不鼓励孩子过多参加体育运动；3.社会因素，落后地区足球场馆缺乏，群众体育运动热情不高，社会对足球文化缺乏底蕴等因素。对当前山区校园足球发展的种种困难提出相应的策略，目的是促进山区中小学校“校园足球”的推广和普及。
关键词：山区校园足球；影响因素；有效策略
中图分类号：G807.3 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2017.05.029
1 研究目的
2014年教育部主导全国青少年校园足球工作。提出了：让足球回归教育，强调育人为本。2015年国家主席习近平主持深改组第十次会议通过了《中国足球发展改革总体方案》，该方案对我国校园足球给予了高度重视，把足球改革提上国家战略，标志着校园足球迎来发展的黄金时期。在全国开展校园足球运动的今天，“校园足球”成为各地城市和发达前沿地区中小学校的一道亮丽风景线。而长期以来，在落后山区，师资的缺乏和场地问题成为发展校园足球运动的拦路虎。同时，受到应试教育的影响，来自学校和部分家长等社会因素也阻碍着学生走向绿茵场。而足球进校园，不仅能在一定程度上解决中国足球基础差的问题，也有利于提升青少年的体质，从更长远的意义来说，有利于国民素质的提升。近年来，笔者对东源县中小学校推广和普及校园足球运动的现状进行研究，分析当前存在问题，提出相应的策略，目的是有效推动山区校园足球运动的发展和普及。
2 研究方法
2.1文献资料法
查阅有关影响校园足球开展的相关资料，并归纳整理分析。
2.2调查法
通过调查，对制约东源县中小学校推广和普及“校园足球”运动因素进行分析。研究得出主要制约东源县中小学校开展校园足球运动的6个因素。
2.3座谈法
走访上级相关部门，听取相关领导对开展校园足球运动的文件解读和建议。走访本地区兄弟学校开展校园足球的情况和建议。充分利用家长会与部分家长和学生进行各种座谈和访谈，探讨如何开展山区中小学“校园足球”运动的建议和存在的瓶颈问题。
3 结果与分析
从调查结果看，制约东源县中小学“校园足球”推广和普及的因素是多方面的。
3.1国内外研究现状
以邻国日本来说，足球运动在他们国人心中占有很重要的地位。从日本青少年足球发展策略的角度分析日本足球迅速崛起的原因，认为与学校系统的紧密合作，大力推进教练员培训，三位一体的普及强化体系以及青少年足球与J联赛接轨方面采取的诸多措施是日本足球称霸亚洲的重要原因。他们很重视校园足球的发展和普及，他们认为发展校园足球运动是国家足球后备人才的重要途径。日本教育部门要求足球必须进入校园并写入教育大纲，从小学就开始进入必修课。在国内，改革开放以来，中国综合实力逐步提升。我国体育事业进入快速发展时期，各项体育运动取得辉煌的成就，燃起了国人参与体育运动的高度热情。然而足球运动，国人期望越大失望就越大，不尽人意。恒大足球校长刘江南说过，校园足球才是根本，我国足球已经成为体育界一个亟待解决的问题。当前我国足球运动发展体系有待完善，足球运动竞技水平与世界高水平的國家还有较大差距，体育后备人才严重缺乏。因此，当前国家重视校园足球运动的发展和普及，是具有长远的战略意义，也是国人期待的国家政策。必然会促进我国青少年足球运动发展，培养优秀足球后备人才，以此来提高国家足球的整体运动水平。
3.2山区中小学校足球专业师资缺乏
根据东源县教育局对全县中小学体育教师体育专业统计（表1），全县中小学体育教师有198人。其中，田径专项教师统计有106人，其次是其他专项、篮球和足球专项的教师人数。从调查数据看，足球专业教师5人，占全县中小学体育教师2.5%；田径专项教师人数有106人，占全县中小学体育教师53%；篮球专项教师人数有38人，占全县中小学体育教师19%；其它专项教师人数有49人，占全县中小学体育教师24.5%；因此，分析得出山区中小学开展“校园足球”运动，在师资方面存在很大的缺口。
3.3山区中小学校足球场地设施及器材问题
山区的经济发展相对落后，教学经费也相对紧缺，导致山区学校的足球场地和器材严重缺乏，甚至没有。根据东源县教育局的统计（表2），全县管辖21个乡镇，共有中小学校249所。其中，具备各类标准足球场地的中小学校有36所，占全县中小学校14.5%，目前，还有85.5%的中小学校还没有各类标准的足球场地和缺乏相应的足球器材。因此，许多山区中小学校没有足球场地，有的学校勉强有块空地，也是杂草泥土一块，如果让学生在这样的场地中练习足球，不仅很难提起学生兴趣，同时还容易让学生受伤。因此，东源县各地中小学校足球场地设施及器材问题是发展和普及足球运动很大的制约因素。
3.4山区学生参加足球运动的喜好程度
从（表3）的调查数据看，对广州大学附属东江中学2015年级学生体育与健康课进行选项课统计分析，有兴趣学篮球的学生选项人数最多为485人，占2015年级学生总人数的31%，是最热门的项目。其次是羽毛球、乒乓球、排球和足球。从足球选项数据分析，有兴趣学足球的学生选项人数最少为39人，占2015年级学生总人数的2.4%。我们分析认为，该校2015年级大部分学生缺乏对足球运动的了解和参与，对足球运动缺乏兴趣。学校体育教学对足球运动缺乏有效的开展和普及。东源县中小学“校园足球”没有形成各学段的衔接，中小学足球体系构建存在问题。
东江中学是东源县普通高中重点学校，其主要生源来自本县区的21个乡镇，2015年全县初升高中学生人数在3824人，东江中学在全县招生1563名学生，占全县初升高中学生总人数的40.8%以上（此数据由东源县教育局提供）。因此，从东江中学的生源来分析，可以反映出东源县各地中小学校对“校园足球”运动的推广和普及率不高。
3.5家长、学校对足球意识薄弱
在农村落后地区，家长们的观念相对落后，有的为了赚钱养家外出务工做生意，让孩子和爷爷奶奶在乡下生活，有家庭困难的甚至让孩子初中毕业就外出打工赚钱，有的就认为只有学习成绩好才能考上大学，才能走出山区，才能出人头地，而练体育多是学习成绩不好的学生，同时也觉得踢足球没有出路。所以很多家长不肯让孩子去学习足球，并觉得参加足球运动浪费学习时间，这种想法左右着大部分家长对学生参与足球运动的选择。在这种观念下，学生缺乏参与足球运动的兴趣，有多余的时间都被家长叫去看书了，从而造成孩子在学校的唯一任务就是学习。另外，受应试教育的大环境影响，大多数领导都是在绞尽脑汁地抓文化成绩，觉得只要把成绩搞好就行了，从而没能正确认识德、智、体、美全面发展对学生的重要性。
3.6缺乏足够的关注和扶持政策
近几年，我们经常可以在网络或电视上看到国家为了发展足球运动，出台很多相关政策，可以看出我国对足球发展的重视程度越来越高。但是，这种重视仅仅在城市学校中体现，对山区学校来说，仍然是可望而不可及。国家财政中，每年对山区校园足球运动的投入并不多，甚至很多山区都没有设立这一款项，这就严重阻碍了校园足球在山区的发展。不少学生不知道足球运动规则，一些更加偏远地区的学生甚至没有踢过足球，造成山区地区的足球人才严重缺乏。没有经费、场地、设施，山区校园足球的发展便会变成空谈。
4 结论与建议
4.1结论
4.1.1通过对东源县各地中小学制约校园足球因素進行研究分析，各种因素在不同方面客观影响着山区中小学校推广和普及校园足球运动。
4.1.2学校因素对东源县校园足球的发展影响较大，其主要包括足球文化氛围因素、师资缺乏、足球场地、器材缺乏等因素。
4.1.3落后地区社会因素，其主要包括经济落后因素、社会足球场馆缺乏、应试教育下家长干扰等因素，这些因素影响着东源县中小学校推广和普及校园足球运动。
4.2建议
4.2.1加强山区中小学校“校园足球”文化建设
山区学校应加大对校园足球运动的宣传，营造浓厚的校园足球氛围，充分利用学校现有资源，如广播站、黑板报、各种媒体、召开家长会、报刊书籍等建设校园足球文化专题，推动山区中小学生对足球运动的理解和认识，让学生和家长了解到参加足球运动的价值和意义。建立校园足球俱乐部模式，定期开展各种校园足球比赛，以赛促练，以赛促学。定期举办校园足球知识竞赛活动，让学生了解更多的足球知识和理论技术水平，培养学生的足球规则意识。同时，引导学生和家长树立正确的青少年发展观念，激发学生对足球运动的兴趣，培养学生积极参加足球运动的良好习惯。有利于在山区中小学校普及和推广校园足球运动。
4.2.2完善和利用周边场地
山区学校不可能一下投入很大一笔资金在短期内建设标准的足球场地和购置完善的器材设施，只能根据山区的实际情况来逐步完善。既然山区学校的客观条件不会马上就有变化，那么我们就应当充分利用好现有的各种资源。特别是在山区学校，教师更应该积极探索，利用一些可利用的器材，为足球教学提供器材保证。山区学校虽然场地不足、器材匮乏，但只要我们多动脑筋、勇于实践，就能缓解山区学校目前这一实际问题。
4.2.3提高教师的足球专业技能和理论水平
山区校园足球的发展，专业的足球教练是必不可少的，否则一切都是纸上谈兵。但实际情况是，在山区学校往往连体育教师都配备不齐，又何谈有专业的足球教练。因此，建议上级教育部门要有计划地开展山区学校体育教师的专项培训工作，加强体育教师的足球教学水平，提高他们的足球教学理念，这样才有利于校园足球的进一步发展。同时，建议教育部门也可以通过招聘等方式为山区学校输送专业的足球教练员，确保山区学校不会因师资不足导致校园足球无法正常开展。
4.2.4政府应提高对山区校园足球发展的重视
有句话说得好“谁抓住了青少年，谁就把握了足球的未来”，这句话足以体现出青少年对足球运动水平的影响是多么的重要。2015年国家主席习近平主持深改组第十次会议通过了《中国足球发展改革总体方案》，各地区相关职能部门高度重视“校园足球”的开展，我们应结合山区学校的现状，上级教育部门和当地政府在政策和经济方面给予山区学校更多的支持，并加强宣传力度，鼓励各地山区中小学校积极开展和普及校园足球运动，形成校园足球文化，普及校园足球运动。
结语
总之，在全国大力发展学校“校园足球”运动的背景下，我们不应忽略山区校园足球的宣传与推广，引导社会支持山区青少年足球运动。广大山区学校的体育教师要克服场地不足、器材匮乏等因素，深入挖掘、积极探索，充分利用周边一切有利的因素，为发展山区校园足球贡献自己的一份力量。教育部门要有计划地开展山区学校体育教师的专项培训工作，加强农村一线体育教师的足球教学水平，提高他们的足球教学理论和专业技能水平，这样才有利于山区校园足球运动的进一步发展和普及。
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