摘 要：在信息化背景下，小学语文教学迎来了新的机遇，不仅能够实现教学改革，优化教学方法，还能够吸引学生注意力，激发学习兴趣，使其积极参与到课堂教学中，在充满神秘色彩和趣味性的氛围中收获新知，逐渐提高语文学习能力。因此，在实际的小学语文教学中，教师要努力迎合信息化背景，将传统教学理念进行创新，在培养学生语文思维和语文素养的同时，还能够提高整体教学质量和教学效果，实现教学目标。本文对信息化背景下小学语文教学创新进行探讨。
关键词：信息化背景;小学语文;教学创新
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）28-0153-01
在以往的小学语文教学中，受传统教学理念和应试教育的影响，教师及学生家长过于重视学生语文成绩的提升，用成绩作为衡量一切的标准，让学生被动接受语文知识，没有遵循学生的成长规律和思维方式进行授课，长此以往，在降低学生学习兴趣的同时，还会阻碍其智力与思维能力的发展。在信息化背景下进行教学创新，能够有效突破传统教学理念的枷锁，将课堂的主体地位还给学生，在重视其学习成绩的同时，还要进行各项能力的培养，为学生今后的学习与发展奠定基础。
1.信息化背景下小学语文教学创新的重要意义
（1）提高课堂教学质量
语文不僅是小学教育教学中的核心课程，也是其他学科的开端，对提高学习效率与质量有着积极的促进作用。传统的语文教学中，由于小学生的智力水平和认知能力有限，教师为了简化学习过程，采用灌输式等方法让学生被动学习知识，长此以往，学生学习质量与教师预期效果相差甚远。在信息化背景下实现教学方法创新，其自身所具有的视频、音频以及图片等功能，能够吸引学生的眼球，激发其学习欲望，积极参与到课堂教学中，在提高学习能力与学习效果的同时，还能够提高教学质量，实现教学目标。
（2）提高教师教学水平
随着新课程改革的推行与实施，对教师提出了全新的教学要求。在实际教学中，教师要将以往的“教课”模式，改变为与学生共同学习、共同探讨。因此，在实际教学中，教师可以借助多媒体技术，获取丰富的教学资源，将相关内容呈现在学生面前，不仅能够激发学生学习兴趣，还能对教学内容进行拓展和延伸。此外，在课余时间，教师还可以通过网络平台学习先进教学方法，清楚了解教育发展动向，根据实际情况及时调整;还可以与其他教师进行在线交流，互相探讨教学方法等，在信息化背景下逐渐提高自身教学水平与学科素养。
2.信息化背景下小学语文教学创新措施
（1）创新教学理念
多媒体技术在教育领域中的推广与实施，使教学理念发生颠覆性改变。大部分教师不再坚持以传统教学思想为主体的教学理念，积极参与到多媒体技术的使用行列中。将多媒技术应用在小学语文教学中，具有划时代的意义，教师可以根据学科属性，合理制定教学计划，在保证学生兴趣斐然的同时，还能够促进教学质量的提升。例如，在《邮票齿孔的故事》教学中，教师要创新教学理念，采用多媒体技术进行授课。为了增强学生课堂参与意识，可以将不同国家、不同风格的邮票图片展示在学生面前，学生在观看过程中会发现，这些邮票存在的共性是含有齿孔，这时教师要牢牢抓住学生的好奇心，引导其阅读文章，将自己的疑问和组内成员互相探讨，然后得出答案。
（2）创新教学模式
在信息化背景下，教师要摒弃传统教学观念，充分利用多媒体技术开展教学活动，在课堂教学中培养学生的自主学习能力和语文思维，逐渐提高语文认知能力。此外，多媒体技术的应用，能够将教材中的文字与图片立体化、形象化，激发学生学习兴趣的同时，还能够提高其理解能力，从而提升学习效率。例如，在学习《月球之谜》时，学生对浩瀚的宇宙和神秘的月球有着浓厚兴趣，在信息化背景下，教师可以采用多媒体技术的视频功能满足学生的好奇心，播放相关纪录片，让学生一睹宇宙的奥秘。并提出相关问题：月球的基本情况是什么？文章中提到哪些与月球相关的未解之谜？与月亮有关的古诗和神话故事你知道哪些？等。
（3）创新评价方式
以往的小学语文教学中，教学评价无非就是教师对教学任务的总结，对学生学习情况的评价等，没有真正理解教学评价的实质性目的，使得评价效果不尽如人意。在信息化背景下，可以实现评价方式的创新，例如，在《自然之道》教学中，教师要提前分配学习小组，从课程信息采集到教学设计，完成连贯的小组实验。让学生利用信息技术采集与教材有关的资料，如，海龟的生活习性、种类、栖息地等，在此基础上还可以搜集其它海洋动物，然后在课堂上汇报搜集资料，将其以小组演讲比赛的形式汇报给老师。在提高学生参与意识的同时，还能够让其对信息技术有一定了解，有助于提高教学质量和教学有效性。
3.结语
综上所述，在信息化背景下实现小学语文创新，不仅可以迎合时代发展新浪潮，还可以促使学生学习兴趣与积极性的提升，在多姿多彩的图片与视频中，学生能够和作者产生共鸣，进行情感体验，在加深学生学习印象，提升其理解能力的同时，还能够培养语文素养，实现个性化及全面发展。
参考文献
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