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摘 要：在足球战术教学中，遵循思维科学规律，设计编排的一套培养战术意识、训练创造性思维的方法。实验表明，这套方法不仅适合战术教学，而且其教学效果明显优于以往的战术教学方法，能有效地培养学生的创造性思维。
关键词：足球战术；培养；创造性思维
1.研究对象与方法
1.1研究对象：第一轮：广州体院89级足球专选班40人，实验班20人，对照班20人，时间为2012年7月～2013年6月。第二轮：广州体院93级足球专选班学生58人，实验班24人，对照班24人，时间为2012年7月～2013年6月。
1.2研究方法：在研究过程中主要采用了文献资料研究法、调查访问法、体育测量法、数据统计法、实验对照法等科学研究方法。
2.实验结果
由表1表明，在足球专选课战术教学中按照足球战术思维和创造性思维发展编整一套教学方
法有助于开发学生的创造性思维，并使得在足球运动中战术意识的教学训练难题迎刃而解。
表2结果表明，实验班与对照班相比前者各检验指示均优于后者，并存在显著性差异，说明在
足球专选课中只要设计和选择好相应的教学方法是可以有效地培养学生的创造性思维。
3.分析与讨论
3.1足球战术意识与创造性思维有着极为密切的关系
3.2战术意识的培养和创造性思维的训练应是有阶段、有步骤、系统地进行，并采用综合性的教学训练方法
3.3足球战术教学应是向学生传授战术思维的过程
4.结论
4.1在体育院系体育教学中教师应重视培养学生创造性思维，充分挖掘体育教学在培养高等人才方面的潜在功能，与其他学科一起使学生成为真正全面发展的适应社会需求的人才。
4.2在足球专选课战术教学中，可以将创造性思维训练与战术意识培养结合在一起，通过有阶段、有步骤地采用综合、系统的教学训练方法是可行的，它不仅符合足球教学的特点也符合大学生的心理特点。
4.3在足球战术教学中，遵循思维科学规律，设计编排的一套培养战术意识、训练创造性思维的方法，不仅适合于战术教学，而且其教学效果明显优于以往的战术教学方法；从实验班和对照班的比较来看，无论是思维敏捷性、判断力和战术意识、应变能力，还是创造性思维品质、毕业论文中创造力的表现，实验班均明显优于对照班。可以认为通过合理的设计，在体育教学中是能有效地培养学生的创造性思维。
参考文献
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