（成都文理学院， 四川 德阳 618100 ）
[摘 要] 足球教学中运用足球游戏可以有效地活跃课堂氛围，提升学生学习兴趣与效果。具体在足球教学热身阶段、足球战术、足球技术、整理活动各环节中都可以广泛运用，充分发挥足球游戏的经济性、娱乐性、形式多样性、教育性的功效，保证寓教于乐的效果。
[关 键 词] 足球教学；足球游戏；应用
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）30-0095-01
足球教学是当下我国高校体育教学中的重要项目之一，是不断完善学生综合素质教育的基本内容。但是在传统的体育教学中各种弊端已经逐步显现。由于学生自身的学习需求与性格特点，在高校体育教学的足球教学中需要不断的改革创新，不断适应学生实际需求。
一、足球游戏教学的基本特点
首先，在于教学的多样性。足球游戏在足球教育中存在多样性的特点，每次具体上课教学中可以依据实际情况将游戏内容做灵活性的变动，从而应对实际的教学资源与教学对象。
其次，在娱乐的同时具有服务于教育的根本目的。足球游戏的介入并不是单纯为游戏娱乐而生，更多的是服务于足球教育而存在，因此足球游戏本身的内容设置与引导具有一定目标性的，并不是随意性处理，存在一定教学的纪律性与组织性，同时要训练学生自身的智力、体能、道德等各方面能力。
再次，具有较强的趣味性。在足球教育中运用足球游戏，更大程度是因为当下的体育教学更需要娱乐性、趣味性来提升学生的实际教学体验，提高学生的参与积极性。同时，游戏娱乐化有利于学生形成愉悦身心的教学过程，有效发挥寓教于乐的作用。这种教学模式与理念符合当下素质教育所需的人才培养效果。
最后，具有一定程度的竞技性。在足球游戏中，通过设计一定竞技性的环节与规则可以有效地激发出学生的参与热情，提升足球教育的趣味性。竞技性可以有效地激发出学生的实际思维能力与运动能力，通过自身的智慧与体育掌控能力来发挥出自身足球运动最高的水平，同时还可以通过团队合作来达到学生团体协作意识的提升。
二、足球游戏在足球教学中的运用方法
（一）足球教学热身
在足球教学中，每节课都需要设置一定的热身运动环节，让学生的心态与身体素质状态调整到适宜足球学习的状态，促使学生跟随教学节奏，防止出现运动性损伤。一般情况都会在热身阶段做慢跑、行进操与定位操等老式的教学活动，但是这种教学内容已经无法激发学生的学习热情，課堂氛围没有得到有效地激发。如果在热身阶段设置一定的足球游戏，例如展开传球比赛、双人争球、接抛球与反指令性动作操作等游戏内容，可以有效地激发学生中枢神经的兴奋状态，让运动系统与生理机能得到充分的调动，同时可以有效地训练学生的足球感觉，为足球学习打下更好的基础。
（二）足球技术教学
足球游戏可以运用在足球技术教学中，这样可以改变原有枯燥乏味的足球技术训练内容与方式，有效地提升学习的趣味性。一般情况下，足球技术教学主要是通过传授新技术，而后让学生做练习、巩固与提升，而如果与足球游戏相配合，例如将学生划分为多个小组，而后在小组间进行顶球游戏，可以做顶准与顶远的实际操作，渗入一定的竞技性，可以有效地提升学生的专注性，从而发挥出学生最好的能力水平。
（三）足球战术教学
足球战术中渗透足球游戏教学，营造轻松愉悦的学习氛围，在足球战术的各种要点技巧掌握运用中形成自身的防守进攻战术技能体系，有效保证实战能力。例如在教学中，可以运用“攻堡垒”“三对三”“人盯人”等多种游戏性的活动，这样在训练战术的同时也提升了教学的趣味感，在愉快的氛围中感受到战术的精髓，提升实操能力。
（四）整理活动
在教学的最后整理活动中，学生由于接受了一定强度的训练，因此容易产生疲惫感，身体中的乳酸堆积既需要做好对应的放松整理活动来调节，进而缓解疲劳状态，调控机体兴奋状态。需要通过足球游戏来设置较为轻松舒缓的氛围。例如可以通过分组来做对应的颠球活动，球落地为失败方，这样可以训练学生的团队能力与球感，逐步调整到身体的舒适状态，避免课堂高峰期的高度紧张感，情绪与身体都逐步处于放松调整状态。
三、结束语
运用足球游戏开展足球教学已经在各院校教学中广泛的开展，这种教学符合当下年轻群体对教学高质量与愉悦性教学氛围的需求，可以有效地激发学生的积极性，提升教学效果。同时也对教师提出更高教学能力的要求，甚至要求教师具备一定的语言魅力才能达到更好的足球游戏教学效果。
参考文献：
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[2]吴松涛.关于高校足球教学与足球游戏的研究[J].科学时代，2015（2）：221.
[3]王杰.试分析大学足球教学中足球游戏的合理应用[J].体育时空，2016（14）：92.
作者简介：孟祥龙，男，汉族，四川中江人，成都文理学院助教，研究方向：体育教育训练学。