摘 要：在科学技术进步的带动下和新课改的要求，教育事业逐步走向正规化和现代化，对于计算机的利用日趋多样化。其中计算机技术在高中物理教学中的应用，不但满足高中物理教学的教学需要，同时更好地丰富教学内容，调动学生学习趣味和学习积极性，计算机技术对高中物理教学产生重要的促进作用。本文对计算机技术在高中物理教学中的应用进行探讨。
关键词：计算机技术；高中物理教学；应用
现阶段计算机应用范围日益广泛，同时计算机技术在高中物理教学中也得到具体应用，有利于提高高中物理教学水平和教学质量。高中物理教学使用计算机技术，有利于将抽象的物理教学工作转化为具体客观的原理介绍，计算机技术的动静结合和完善的图文并茂，更有利分析物理教学中的重难点，同时有利于提高学生的学习兴趣，进而丰富教学氛围和提高教学质量。因此，计算机技术对物理教学产生的重要的促进作用。
一、计算机技术在高中物理教学应用现状
计算机技术在高中物理教学中的全面应用，对高中物理教学产生重要的促进作用。但是针对计算机技术在高中物理教学中的实际效果，经过相关调查和研究，由于忽视教育主体和结合不彻底等原因，使得计算机技术在高中物理教学中效果不够明显。
（一）忽视教育主体
计算机技术在高中物理教学中的应用，由于物理教学工作者需要对教学内容进行相关的课程设计和安排，在对计算机的设计和处理过程中需要花费大部分时间和精力，针对相关的课堂效果，忽视关注。针对这种改变教育主体的教学安排，不能有效调动学生学习积极性，因此教学质量和教学水平提升有限。同时复杂的计算机技术展示，造成学生在实际操作过程中，无法做到课堂要求的内容，进而产生厌烦情绪，不利于教学质量的提高。例如以某学校计算机技术在物理教学应用效果为例：
某学校计算机技术在物理教学的应用效果
年级班级数量相关教学工作使用频率相关计算机技术教学效果教学质量
高一9力学5%PPT好好
高二9热学和电学5%PPT和Flash良好良好
高三10光学5%PPT良好一般
（二）结合不彻底
计算机技术在高中物理教学中的应用，属于对传统教学模式的创新，是先进的科学技术带动产生的必然结果。因此针对计算机技术和物理教学工作的结合处于探索阶段，在实际教学工作中很难形成有效的管理措施和教学效果，因此往往造成计算机技术依赖过高的现象，不利于计算机技术在高中物理教学中的全面应用。其次由于计算机技术过于强调感官教学，忽视实际的理论思考和个性思维，因此也造成教学质量提高不明显，相对会约束物理教学工作的进行。
二、提高计算机技术在高中物理教学应用的措施
（一）加强重难点教学
针对计算机技术在高中物理教学工作中的效果，为有效促进计算机技术的使用水平，教学工作者应加强重难点教学，重视计算机技术在重难点教学工作中的应用。针对高中物理重难点教学，教学工作者可以利用计算机技术的空间性和实效性，进行理论教学，以提高学生的学习积极性。例如教学工作者在进行重力教学组织过程中，可以结合宇航员在太空中的活动展示和实际的例子进行教学，更有利讲解相关的重力现象。运用理论和图像相结合的教学模式，更有利于针对教学工作中的重难点，进行合理的分析和讲解。对于高中物理相对简单的教学，应利用传统的教学模式，采用不同的教学模式，更有利于活跃教学氛围和提高学生的学习积极性，进而推动高中物理教学工作的创新进展。
（二）采用模拟教学法
针对计算机技术在高中物理教学中的应用，教学工作者应采用模拟教学法，即利用模拟教学和实验相结合的教学方法。模拟教学，即通过计算机的情景创造实现逼真的物理环境，并结合相关的物理教学内容，进行详细阐述，以活跃教学课堂，提高教学水平和教学质量。例如在研究物体的运动教学过程中，教学工作者可以结合物体运动特点，采取图片式的教学方法，合理展示物体运动轨迹和效果，通过这种将抽象的物理学知识转化为简单的生活现象，更有利于提高学生的认识，从而丰富教学氛围和提高教学质量。
（三）提高学生的独立思考能力
计算机技术在高中物理教学中的应用，应结合教育的主体和教学内容进行完善建设。学生作为教育的主体，决定教学工作者的教学质量和教学水平，因此教学工程者应从提高学生的独立思考能力入手研究，进而通过计算机技术的展示，提高学生的独立思考能力，以推动物理教学水平和教学质量的提高。高中物理教学涉及多方面的教学，针对相关教学内容，运用模型展示和题型讲解的教学方法，因此提高学生的独立思考能力，更有利于提高教学质量。
三、计算机技术在高中物理教学应用的必要性
高中物理教学运用计算机技术，是新课改要求对传统的物理教学模式有效创新和突破，但是由于计算机技术在高中物理教学运用属于探索阶段，因此针对实际的影响应综合制定完善措施。但是计算机技术在高中物理教学中的运用，有利于丰富物理原理知识的讲解，将抽象的物理学知识合理转化为具体的理论讲解，并结合计算机技术的模型展示和效果反应，对物理学重难点进行系统教学，更有利于丰富高中物理教学课堂和提高教学质量。学生在新型物理教学课堂中，可以根据图像等计算机技术的展示，充分认识静态抽象的物理教学，并加深对物理教学的认识，提高学生独立思考的能力，进而丰富教学课堂和活跃教学氛围，物理教学工作者应进行互动教学，注重学生对教学工作的反馈，进而提出合理整改措施，以完善计算机技术在高中物理教学的运用，推动计算机技术在教学工作中的完善发展，进而推动教学工作的新突破和创新发展。同时计算技术有利于为物理教学工作，提纲丰富的教学资源，进而补充教学内容，提高学生的学习积极性。
三、结语
计算机技术在高中物理教学中的应用，有利于将抽象的物理教学转化具体生动的模拟讲解，有利于提高学生的理解能力和思维能力，同时也是提高教学质量的有效措施。针对计算机技术在高中物理教学的应用，应重视维护学生是教学主体的客观事实，针对物理教学重难点进行计算机技术教学，采用模拟教学的教学方法，更有利提高计算机技术的应用效果，进而推动物理教学的创新发展。
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