■ 李丙南，戚甫娟
（喀什大学马克思主义学院，新疆 喀什 844000）
《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》明确强调，理想信念是共产党人精神上的“钙”，共产党人如果没有理想信念，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”，必然导致政治上变质、经济上贪婪、道德上堕落、生活上腐化。坚守理想信念是共青团的政治之魂，是共青团发展百年来形成的一条宝贵经验。理想指引方向，信念决定成败。一个青年要想成为合格的社会主义建设者，一刻不能没有坚定的理想信念。只有推进青年理想信念教育，才能增强青年对中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想的信心，为新时代中国特色社会主义建设培养合格的建设者、接班人。理想信念教育是思想政治教育的重要内容，共青团是思想政治教育队伍的重要组成部分，因此要自觉承担责任，发挥引领作用，提升教育实效。
“青年时代树立正确的理想、坚定的信念十分紧要，不仅要树立，而且要在心中扎根，一辈子都能坚持为之奋斗。”[1]强化青年理想信念教育是掌握意识形态领导权的根本需求，巩固和加强意识形态领导权要给予青年重点关注。党带领中国人民经历了一百年的浴血奋斗，中国共产主义青年团在党的带领下，组织、带领青年群众，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。社会主义意识形态领导权关乎旗帜、关乎方向、关乎道路、关乎民族的前途命运，必须牢牢掌握、不可旁落。“要加强对青年的政治引领，党旗所指就是团旗所向[2]。”加强理想信念教育是我党的优良传统和政治优势，着眼于新的历史方位的要求，重视青年的理想信念教育，培养青年的历史使命与责任担当。
古今中外，任何政党、任何国家都是按照自己的政治要求来培养人的。青年要认同什么？党要青年认同什么？青年理想信念教育只有通过常态化、制度化地推进，才能使青年的政治定力得到强化，才能确保在青年的政治思想发展中社会主义意识形态始终占据支配地位，发挥主导作用。高校要将青年思想建设与理想信念教育融洽地结合起来，巩固思想政治教育工作效果，巩固和加强意识形态领导权，让高校学生能够自觉向新时代中国特色社会主义靠拢，坚定理想信念，自觉肩负起民族复兴的重任。
随着改革开放日趋深入，高校学生享受到了开放的红利，拥有展望世界的便利“窗口”。但是社会主义市场经济的发展，同样使我国高校学生的理想信念教育也出现了一些无法忽视的问题，这些问题进一步加大了高校学生理想信念教育工作的难度。
（一）学生的思想认识出现错误
随着社会主义市场经济的发展，人们的思想观念，尤其是青年学生的思想观念发生了显著变化。资本主义因素的渗透，使大学生在世界观、人生观、价值观的确立过程中受到了负面影响，部分学生衍生出逃离社会的心理，贪图享乐，唯利是图。在意识形态领域，部分学生不能认清隐藏在政治、经济、文化、社会等问题背后的陷阱，作出不理智的行为和言论，对于个性的追求也使得他们无法耐心聆听遵规守纪的教导，只局限于自己的认知和理解，很难将所遇到的困境转化为机遇，加大了理想信念教育工作的难度。
（二）学生理论知识学习不深入不主动
回顾国际工人运动历史，实践证明了以先进的科学理论为运动指导的重要性，马克思为我们提供了共产主义社会憧憬，而学习和运用马克思主义基本原理是我们走向未来的钥匙。当代高校学生对于基础理论知识学习的时间是碎片化的，对理论、讲话、文件的理解有限，青年团员对党的理论、政策无法进行有效的转化解读。青年的思想品德意识现状与青年的理想信念差距过大，没有温度的教育和缺乏吸引力的灌输，致使青年团员的内化动力不足，缺乏学习积极能动性。
（三）教学队伍职业素质良莠不齐
理想信念教育不是单纯地以某一学科为教学内容，推动理想信念教育深入人心，离不开一支具备扎实专业理论知识、高尚职业素养、过硬政治素质、坚定理想信念的高水平教师队伍。在外界因素影响下，教学队伍中出现了不符合教师身份的问题，教学队伍职业素质良莠不齐会严重影响理想信念教育工作的成效。首先，教师的学识是教书育人的知识前提，具备深厚的学识才可以承担教书的重任。部分教师没有树立终身学习的理念，不注重自我知识更新，过分关注基础知识的讲授，将原本可以充分讨论的内容简单化、框架化，忽视了理论学习的深度和学生的兴趣。其次，部分教师将自己和学生对立，始终站在讲台上，没有温度的课堂无法吸引学生。要提高理想信念教育工作的成效一定要放下高姿态走下讲台，发扬敬业奉献精神，关爱学生、体贴学生、理解学生，才能形成良好的师生关系。最后，教师要做理想信念的践行者，以身作则，传递正确的世界观、人生观、价值观。
（四）教育形式单一、内容老套
目前，部分高校理想信念教育理论课教师受专业的局限，对创新教育教学方式的认知不足，利用新媒体技术丰富课堂内容的意识薄弱，在授课过程中依旧采取传统的课堂面授教育教学模式，习惯依赖课本知识，不注重时政热点、社会关注热点的讲授，仅仅将新媒体技术作为课程资源的补充检索工具。在传统授课过程中，授课者大多数居于课堂的主导地位，与学生的交流也局限于知识的讲授范围之内，单向教学无法兼顾个别学生的需求，不能及时解决疑问，从而降低学生的学习兴趣，影响理想信念教育工作的实效。部分高校理想信念教育工作者信息获取、新媒体利用的整体能力水平偏低，不能有效地使用互联网技术来检索信息达到丰富课程内容的目的，导致理想信念教育课程内容老套、缺乏新意。高校理想信念教育工作者将更多精力放在了书本知识上，忽视了教育内容与实际生活的融会贯通，无法有效提高学生的抬头率。这也是导致当前部分高校理想信念教育工作实效不高的原因。
（一）发挥高校共青团组织优势，加大理想信念教育力度
第一，组织师生深入理论学习，利用共青团培养人、培育人。党的十八大以来，习近平总书记高度重视理想信念教育，明确指出：“中国共产党人的理想信念，就是马克思主义真理信仰，共产主义远大理想，中国特色社会主义共同理想。”[3]高校要充分利用共青团组织的育人引领作用，基于学生知识水平、接受能力、所学专业的不同进行分层次、分阶段地培养，同时要更注重对教师思想素质的考核，对教师的教学过程进行观摩、督导，防范水课、水师，提高教师教学水平、教学质量。高校作为学生汲取知识、培育价值观的重要场所，要合理有效地利用讲座、经验交流分享等多种形式来提高共青团组织、学生社团、志愿者组织等多个组织有效配合的引领作用，引领学生深入学习中国特色社会主义理论体系以及马克思主义思想，接受与认同马克思主义的价值体系以及科学理论，使广大青年学生分析问题、解决问题的时候学会坚定马克思主义立场，运用马克思主义观点、方法。高校要通过长期地、系统地教育培训为青年学生端正理想信念、培育远大理想奠定基础，将理想信念建立在科学理性的认知基础上，使其成长为社会主义的可靠接班人。
第二，大力宣传先进人物、国家道德模范事迹，发挥榜样的作用。榜样的力量是无穷的。先进模范作为中华优良传统的践行者，他们所展现的优良精神作为“看得见的哲理”，能够有效激励高校学生学习其先进精神，内化于心。高校共青团在理想信念教育工作过程中通过“学习先进模范，争做优秀团员”、学习模范人物主题演讲等活动发现校园内部感人事迹，发掘学生榜样、教师模范，用最真实的事迹打动学生，促使社会主流价值观在榜样的支撑下更具体、形象，为开展理想信念教育工作打好基础。高校教师可以同共青团组织联合开展系列教学活动，学习时代楷模精神，教师可以选择团组织中的杰出学生代表对学生进行教育，进而使其去影响更多的青年团员。同时，教师要对传统的理想信念教育形式进行创新，展现宝贵精神品质的同时还能够有效提高学生的思想认知，更好地展现青年团员的优秀风采，强化新时代共青团员的使命感、责任感。
第三，丰富理想信念教育活动，营造教育氛围。共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，是一个通过教育不断完善丰富的过程，不仅在于显性教育内容，同时还依赖隐性教育环境，依赖多样化的教育途径和教育方法。理想信念教育工作中高校共青团要重视校园文化氛围的重要性，坚持以社会主义核心价值体系领导校园文化建设，夯实文化基础，组织内容丰富、形式多样、学生喜闻乐见的校园文化活动，营造文化氛围。比如，开展“民族服饰文化周”“民族交流会”等活动，使学生在了解本民族历史知识的同时知晓其他民族的文化特色，彼此尊重，互相理解，增强对中华民族的了解，坚持民族自信。同时要注重优秀传统文化和时代背景的有机融合，对传统文化赋予新的时代内涵，讲清楚中华民族的历史传统、基本国情以及共同的精神追求。举办文化活动要遵循高校学生的身心发展规律，全面贯彻党的教育方针，既满足学生的正常需求，又不能偏离轨道、以猎奇的方式来博取关注，校团委要努力建设更充满活力的共青团，培养更优秀的共青团员。
（二）合理利用互联网，及时巩固理想信念教育成果
第一，坚守网络新阵地，谨防意识形态渗透。融媒体时代背景下，互联网领域面临严峻复杂的挑战，高校共青团要深入分析当下网络环境中的各种问题，借助融媒体的发展优势，主动出击，在理想信念教育工作中应用互联网信息技术进行创新，不断扩大网络宣传阵地，牢牢把握意识形态领域领导权、话语权、管理权，警惕不良思想、危险信息渗透，将理想信念教育连续性、常态化开展，规范化、科学化推进。高校共青团要主动同党组织、宣传部门取得联系，打造一支专业的工作队伍，大力实施网上共青团工程；
提高高校大数据信息收集、处理能力，利用推荐算法将数据可视化、规范化，对学生网络活动、网上思想动态及时进行督导，防范不法分子利用网络传播不良思想、组织非法活动，更好地服务学生、引领学生。各高校团委可以借助微博、公众号、社交媒体等多种形式来丰富理想信念教育工作载体，不断扩大高校的网络影响力，改变传统的教育模式，与青年学生充分互动，有效发挥高校共青团在理想信念教育中的引领作用，使青年学生在正确的引领下形成符合时代要求的价值观念，提高辨别是非的能力。
第二，改革是共青团引领青年发展、巩固理想信念工作效果的基本动力。新时代网络环境下，高校共青团要提高互联网科技在高校教学过程的应用，重点关注学生的需求，满足当代青年学生的发展性需要，推动共青团教育模式转型、革新，由领导青年向服务青年转型，满足新时代青年团员发展的多元化需求，为青年自我价值的实现助力。根据2016年8月2日中共中央办公厅印发的《共青团中央改革方案》的要求，理想信念教育工作需要高校共青团加强“互联网+”与共青团运行模式的深度融合，建立一个能够包容学生多样化需求的安全环境。利用可视化数据分析学生的兴趣点、掌握思想动态，推动各个地区、各地高校组织网络主题活动；
加强网络话语权建设，加强意识形态网络新阵地建设，注重意识形态领域针对性教育，以更具魅力的组织形式、活动方式将理想信念教育常态化推进。
（三）以实践活动为抓手，将理想信念外化于行
实践是检验真理的唯一标准，在理想信念教育工作中，高校共青团引领作用得以有效发挥，不仅需要在工作中坚持习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，还要尽可能寻找教育同实践有效结合的活动。通过实践的途径推进高校理想信念教育工作进程，推动传统教育模式的变革，进而打破传统教育工作侧重理论灌输、忽视学生主体能动性、理想信念教育过度依赖课堂教学的束缚，促进高校学生的全面发展。
首先，一定要积极进行爱国主义教育。培养爱国主义精神、促进爱国主义教育是理性信念教育工作的重要内容，是青年学生成长为社会主义合格建设者不可缺少的必要环节。高校共青团可以开展深入、生动的爱国主义教育，强化青年团员的理想信念。历史是最好的教科书，高校共青团可以有计划地组织学生观看经典抗日影片、参观抗日英雄纪念碑、重走战争遗址等，让学生在实践中接受教育，有效提升爱国意识和社会责任感。高校共青团可以通过学习“四史”让学生深刻理解党领导人民取得胜利的来之不易、新中国的来之不易、中国特色社会主义的来之不易，引领青年团员牢记历史、践行使命、勇担重任。其次，青年团员极易受到社会乱象的影响而干扰其价值选择和政治判断，高校共青团要牢牢把握意识形态领域主导权，为青年团员提供更多实践机会，建立基层锻炼平台，引领学生在理论与实践中端正理想信念，在实践中增强理想信念，帮助青年形成正确的世界观、人生观、价值观，成长为社会主义接班人。
（四）高校共青团组织建设要与时俱进
作为中国共产党领导的先进组织，高校共青团应牢记政治属性，努力为我党输送新鲜血液，培养可靠人才，植根于青年，积极营造良好的政治环境和组织环境，为理想信念教育工作提供强有力的组织保障，从而助推理想信念教育工作成效。为及时有效地应对理想信念教育工作中的问题，高校共青团要完善基层团组织的组织结构，明确理想信念教育参与主体和考核监督机制，不仅要在学生团支部内部设团支书、组织委员、宣传委员等学生干部，还要委派素质过硬、作风优良的专业教师队伍对学生工作进行指导，进而提高团组织运作模式，鼓励学生参与组织运行，激活青年的主观能动性，使团内师生达成统一的行动目标，形成强大的组织合力。高校共青团理想信念教育工作的关键在于根据我党要求的教育目标、学生现状等具体情况对学生进行有效疏导，共青团要改良组织运行模式，将原有的领导姿态放低，向服务型组织转变，关注高校理想信念教育理论课教师的职业素养考核，关心青年，帮助青年，用优良的组织环境、教育环境引领人、塑造人。
新时代新征程，当代中国的进步发展离不开一代代有坚定理想信念的青年学生的接续奋斗。理想信念教育事关国家长治久安和民族的前途命运，是高校共青团组织不可推卸的重要职责。高校共青团作为引领青年学生理想信念教育工作的主力军，在为党育人、为国育才的时代任务中发挥着重要的作用。立足新时代中国特色社会主义的伟大实践，高校共青团在工作中必须转变思维，主动顺应高校共青团发展和理想信念教育工作的新要求，针对理想信念教育工作中存在的现实问题，按照时代要求加强理想信念教育工作实效，大胆创新，积极求变，改革传统理想信念教育教学模式，做到互联网技术应用同理想信念教育内容的有机结合，丰富理想信念教育载体，创新理想信念教育工作组织形式，将理想信念教育工作深入、全面、持续地开展下去，苦下功夫，用心创造，在实践中不断探索新途径、新思路。
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