教师个人教学效能感与成就目标及学生学习归因关系的研究

摘要：通过对192名中学教师的个人教学效能感与成就目标取向以及学生学习归因关系的研究，结果表明：教师个人教学效能感与成就目标取向存在显著相关；与学生学习的外部口，囚，如学生努力、环境影响有显著相关。其中16年以上教龄教师个人效能感与学生学习的努力、能力、环境影响、教师作用各内外归因都显著相关。

关键词：个人教学效能感；成就目标；学生学习归囚

中图分类号：B842

文献标识码：A

文章编号：1671-6124(2005)01-0119-03