高等教育的四个“回归”
教育部党组书记、部长陈宝生出席教育部10月召开的武汉高等学校工作座谈会，并强调，在“双一流”建设进程中，高校要进一步转变理念，做到四个“回归”。
一是回归常识。教育的常识就是读书。二是回归本分。教育的基本功能就是教书育人。三是回归初心。教育工作者的初心就是培养人才，一要成人，二要成才。四是回归梦想。教育梦就是报国梦、强国梦，具体体现就是“双一流”建设。
教育脱贫
国务院新闻办发表的《中国的减贫行动与人权进步》白皮书指出，我国教育脱贫力度不断加大。
根据白皮书，2012年至2015年，中央财政累计投入831亿元改造义务教育薄弱学校，投入约140亿元建设边远艰苦地区农村学校教师周转宿舍24.4万套，可入住教师30万人。全国学前三年毛入园率由2011年的62.3%提高到2015年的75%，中西部地区在园幼儿数由2011年的2153万增加到2015年的2789万，增长了30%。
白皮书介绍，2013年至2015年，中央财政累计投入资金约44亿元，支持连片特困地区对乡村教师发放生活补助，惠及约600个县的100多万名乡村教师。我国实施面向贫困地区定向招生专项计划，面向832个贫困县4年累计录取学生18.3万人，贫困地区农村学生上重点高校人数连续3年（2013年至2015年）增长10%以上。
职业教育东西协作
教育部、国务院扶贫办将联合印发《职业教育东西协作行动计划（2016—2020年）》。该行动计划在中央确定的东西部扶贫协作框架下，以职业教育和培训为重点，以就业脱贫为导向，瞄准建档立卡贫困人口精准发力，实施东西职业院校协作全覆盖行动，实施东西中职招生协作兜底行动，以及支持职业院校全面参与东西劳务协作。
薄弱校专项督导
国务院教育督导委员会办公室日前印发《关于开展全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导的通知》。《通知》要求，本次督导重点检查各地全面改薄規划和年度计划任务落实到位，严格履行建设程序确保校舍建设质量，足额落实规划承诺建设资金，以及公开公示项目规划、办学标准、校舍建设及设施设备采购进度等4个方面的工作情况。
中小学（幼儿园）校车安全
国务院教育督导委员会办公室日前决定在全国组织开展中小学（幼儿园）校车安全排查工作。此次安全排查更聚焦校车安全宣传教育、校车安全隐患排查、校车安全防范预案的完善、保障校车通行优先权利等方面的工作。
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