一、教材分析
制作模型这节课是本章内容从理性到具体的动手实践，是运用基础理论知识实践活动。学生从中可以体验和领悟到技术操作的要领和方法，它又是教材中综合利用前面的知识构建出来的必然结果，也是为后面的评价环节作测试准备。这一节课要上得好，有利于激发学生对以后学习。
二、学情分析
学生对模型应有一定的认识，如：生物中的人体模型、人体器官的模型、物理中的弹簧振子等模型。
但是通用技术中的模型与以前学的知识有很大的差别，例如：工具的使用、材料的连接方式等等。
三、教学目标
(一)知识与技能
1.根据设计方案和已有的条件选择加工工艺，并能准确、安全地操作。
2.根据设计方案制作一个简单产品的模型。
3.制作完成后对产品的外观加以润色
(二)过程与方法
通过教师辅导，学生分组协作的方式来完成模型制作。
(三)情感、态度与价值观
1.加强学生联系实际的能力。
2.培养学生对技术的了解与热爱。
四、教学重、难点
(一)教学重点
本节的重点在于选择加II艺并实施安全教育，根据设计方案制作原型或模型。
(二)教学难点
本节的难点在于学会加工艺的选择，制订制作计划，规范操作，根据设计方案制作模型或原型。
五、教学策略
(一)在现实教学过程中，围绕着教学的目标展开
(二)在学生的操作过程中，要边走边观察学生操作，及时帮助解决疑惑的问题
(三)分组合作，让学生自由讨论、自主构建模型
六、课时分配
2课时
七、教学过程
(一)导入
【教师引导】
上节课我们分小组制订了自己比较满意的翔实的方案。那么这个方案到底可行不可行，大家想不想自己亲自动手制作模型，本节课我们就动手制作模型进行检验。
学生活动：学生回答。
(二)新课教学：板凳的制作
1.准备工作
【活动准备】
材料：木板两块、铁钉、胶等
木工工具：
(1)画线工具：角尺、直尺、铅笔、橡皮
(2)锯割工具：电锯、木工锯
(3)打磨工具：刨子、电刨
(4)装配工具：锤子
【活动方式】
分组完成：每组6-8人，分8组
【制作过程提示】画线→锯割→打摩→装配→表面处理→测试、评价
2.实施过程
八、课堂小结
模型是根据实物、设计图样或构思，按比例、生态或其他特征制成的与实物相似的一种物体。制作模型(或原型)是技术设计过程中的一个重要环节，也是一种技术方法。它可以使设计对象具体化，以有利于设计者把握设计的可靠性。本节课的主要目的是让学生了解模型或原型制作的过程，并亲身体验。
九、教学反思
1.学生对工具的操作不大熟悉，尤其对一些电动工具
如电锯、电刨等的操作规程不熟，因此安全问题是非常重要的，在学生进行操作时，应及时提醒他们注意安全。同时对于学生在操作中经常出现的问题，我及时地作出了指正。
2.学生的动手能力还是比较强的，但是缺乏想象力
设计的模型相对来说，比较简单，连接方式(主要用的是：钉接、胶接)等还有待完善。
3.由于学生以前未自己动手做过模型，因此对于板凳的装配也不了解，在学生操作时，我及时进行了提示
(作者单位山东省邹城市实验中学)