摘 要：通用技术是新课程改革中一门全新的课程，它重在培养学生技术素养和创新思维，指导学生有目的、有计划地去发现问题、解决问题。本文以苏教版《技术与设计1》第五章第一节第2课时的内容“方案的构思方法”的教学为主要实例，谈谈通用技术教学中如何精心组织教学素材，提高课堂教学实效。
关键词：通用技术；教学素材；教学实效
通用技术是新课程改革中一门全新的课程，它重在培养学生技术素养和创新思维，指导学生有目的、有计划地去发现问题和解决问题。由于通用技术综合了多门学科知识，内容涉及面广，对教师的备课和组织教学的能力都有较高的要求。而作为非高考科目的学科，通用技术对学生不可能形成学习压力，只能想办法让学生自觉地学、主动地学。所以，培养学生学习兴趣是教学的关键——只有学生喜欢通用技术、关注通用技术，才有可能按照课程标准要求完成教学任务，实现课堂教学的有效性。
因此，作为通用技术教师应该清醒地认识本学科地位，面对现实把握正确的教学思路：以课程标准为准绳，以学生的自愿投入为首要目标，分析学情灵活地组织充满趣味性的教学素材，千方百计地吸引学生主动学习。
这里我以苏教版《技术与设计1》第五章第一节第2课时的内容“方案的构思方法”的教学为主要实例，谈谈通用技术教学中如何精心组织教学素材，提高课堂教学实效。
一、多渠道准备教学素材，巧妇不为无米之炊
只有教学前作好充分的准备，才能为课堂教学的有效实施打好基础。课前备课要认真钻研课标和教材，结合学生实际精心设计教学思路，有针对性地组织学生活动。而其中的重点、难点在于素材的积累和组织，收集的教学素材要力求丰富多样。
在备课过程中，广泛地收集教学资源，以基础的、与学生日常生活联系紧密的、学生感兴趣的技术内容为载体，使抽象的内容具体化，有一定的技术思想和相当的技术含量，让学生觉得学得实用、有收获。这些教学活动，内容充实，尽可能做到取之于生活，用之于生活，让学生感兴趣，从而提高了学生的技术素养，培养了学生的创新精神和实践能力，通过多种渠道准备的教学素材，包括各种案例的文字资料、图片、视频和师生的实物作品等等。
（一） 来源于网络的资料
充分运用网络资源，从中选取贴合教学目标的内容扩大学生知识面，培养学生发散思维能力和创新能力,甚至激励学生的爱国报国情怀。
1.图片资料
学习设计方案的构思方法，首先要学会欣赏和借鉴。图片是最直观、简便的教学素材。通过网络等途径收集大量的图片资料，从中选择各类典型、具有代表性的案例，制作成课件内容，组织相应的教学活动，引导学生直观地欣赏、借鉴。
（1）选择构思巧妙的设计作品，包括家具设计大赛的获奖作品等
例如新课引入时展示设计作品——令人垂涎的草莓蛋糕形Ｕ盘转接器、亲近自然风格的2006年家具设计大赛蛋椅、生动形象的拟人“救命”水塞等，新颖独特，吸引学生欣赏、评析，迅速切入主题。
又如模仿法中重点分析的案例——抒发怀旧情结、饶有趣味的2004年家俱获奖作品“鹦鹉螺”休闲座椅、联想法中寓意深刻的烟灰缸的联想设计和“可以清洗的手机”、“变形笔记本电脑”这两个“奇思妙想”的产品等等，都大大地开阔了学生的眼界，吸引了学生的注意力。
（2）选择富有时代感的设计作品，能紧密联系社会的热门话题
如仿生模仿法中提到国际泳联禁止比赛时穿着的“鲨鱼皮”泳衣，外形模仿法中提到的奥运场馆国家体育场“鸟巢”，在紧扣教学目标的同时，又能提高学生兴趣。
2．视频资料
视频资料有声有影，给学生带来丰富的视、听双重感受，能够很好地吸引学生注意力，活跃课堂。例如在《古人的飞天梦》的案例中播出一段〈万户飞天〉的视频，它取自网络CCTV.COM，生动再现了人类航天始祖万户的联想设计以及伟大的历史意义。
3．文字资料
《古人的飞天梦》案例从百度百科相关资料中精选、整理了一段背景资料，以激发学生的爱国精神，例如其中提到:
“钱学森给年轻人讲了‘万户的故事’。他惋惜地说到在明朝以后，我国科技日趋落后，倍受列强欺凌。但是万户开创的飞天事业，得到了世界的公认。
美国航空航天博物馆的照壁上第一句话就是：最早的飞行器是中国的风筝和火箭。为了纪念这位被世界公认为“真正的航天始祖”，国际天文联合会将月球背面一座环形山命名为“Wan Hoo”。
“火箭”最早出现在三国时代。清朝以前，中国始终是世界上最早使用火箭和火箭技术最高的国家，甚至在明朝一度是世界上唯一掌握火箭武器技术的国家。后来，满清时期采取抑制火器发展和闭关锁国的愚蠢思维，中国的火箭技术逐渐停滞，落后于美国、苏联、日本等国，这不得不引人深思。”
这些内容给学生留下深刻的印象，尤其是“美国航空航天博物馆的照壁上第一句话就是：最早的飞行器是中国的风筝和火箭。”这句话让大家感觉很自豪，给学生不小的触动。
（二）来源于报纸的资料
正规出版的报纸有很高的公信力，并能引领时代的方向。
在拖鞋设计的奇特性构思这一案例中,一部分学生认为“奇特性构思都是胡思乱想，即使想到什么也没有太多实用的意义”，他们的发散思维能力因此受到了自我限制。为此，我特意展示了《海峡都市报》2010年3月20日的一份文摘〈球迷变身“人肉发电机”〉，打破了束缚学生的偏见；而文中提到怎样利用人体自身能源的方式和现在倡导的“低碳能源、低碳经济”等概念相联系，将是技术设计未来发展的重要趋势。
（三）来源于学生同龄人的作品
给高中生布置的设计任务，他们中有一部分人会认为项目简单，没意思，不想做，又有一部分认为太难，中学生做不了；为了进一步调动学生学习积极性、主动性，根据中学生争强好胜、喜欢互相攀比的心理特点，要注意收集来源于学生同龄人的优秀作品。
例如，在拖鞋的创意设计一题中，我有意识地引入他们同龄人中佼佼者，本市名列前茅的重点中学三中学生的走路充电器的设计方案，该方案获市青少年创新大赛二等奖；在组织学生分组讨论、进行方案构思的活动中，我展示了同年段和同校上一年段同学的优秀设计作品；这些案例一定程度上刺激了学生的好胜心，克服了“不想做”和“做不了”两种消极情绪，促使学生更积极地投入思考。
（四）来源于教师的作品
1．教师绘制的设计图
包括正等轴测图和三视图，学生对教师的作品有相当的兴趣，他们中有一部分还“野心勃勃”地向老师挑战。在教学中，如果“青出于蓝胜于蓝”，那更是难得的好事，真正实现了教学相长。
2．教师自制的教具
床上多用桌案例很适合我校学情。由于我校寄宿生中有为数不少的人使用床用桌，在使用过程中也发现了他们希望解决、也有可能通过改进设计解决的技术问题。这个让学生感觉熟悉的产品，提供了相当丰富的设计内容让学生思考、体验，也为一些没有自己想法的同学指出一个方向。为了帮助学生进一步地理解设计的过程，我制作了改进的床用桌作为方案构思的教学用具以期抛砖引玉，引导学生作出更好的创意构思。
这样的教具实物既可以带给学生非常具体、直观的感受，又可以作为一条线索贯穿在几个教学环节中，很好地体现各阶段教学内容的相互联系。例如在讲解床用桌结构的草图画法时，看实物画图，更方便学生理解掌握正等测的画法，而在此后三视图绘制和模型制作的章节教学中它还可以继续发挥模型的作用。
（五）来源于日常生活中的设计作品
在课堂上展示外购的实物，这些活生生的来自日常生活中的设计作品，向学生说明了技术创新在生活中的重要性。例如在讲解便携式小凳时，我有意识地在超市商品中选择几款很少学生会注意到的、有特色的便携式小凳，拓展学生视野，在他们以为“山穷水尽”、“无计可思”的时候展示实物，让学生体验设计的突破性创新。这样的事例还可以引申出一个更深层次的问题：产品为什么要不断创新，它对企业的生存和发展有何重要意义？从而让学生进一步体验设计创新对社会经济发展的重要性。
总之，准备丰富多样的教学素材是通用技术实现有效教学的一个基本要素。
二、精心组织教学素材，合理安排课堂实践活动
有了丰富多样的教学素材，还要善于组织应用,合理安排课堂实践活动，才能真正实现课堂教学的有效性。
在课堂实践活动中，应重点考虑教学主体——学生的心理特点，巧妙设计实践活动的节奏，层层推进，激发学生灵感和创造欲，扩大学生思维的广度和深度。
例如拖鞋的创意设计，课堂上组织学生亲身参与方案构思，体会草图法、模仿法和联想法等在方案构思中的综合运用，借鉴头脑风暴法展开讨论，强调在别人的想法上进一步完善。学生们互相启发，提出一个又一个方案，又不断补充和完善方案，从玩具汽车形拖鞋想到轮滑鞋、带灯夜行鞋、吸尘拖地鞋、足底按摩鞋、电暖鞋、烘干、驱湿、除臭等多功能鞋，他们惊喜地看到自身暗藏的潜力，克服了对方案构思的畏难情绪，从原来对“创新”的敬而远之和茫然，转变为课堂上争先恐后、踊跃发言，充分体验了创新思维的快乐。接着教师引入三中学生关于走路充电器的奇特性构思，再引入《海峡都市报》2010年3月20日的一份文摘〈球迷变身“人肉发电机”〉的案例，学生终于意识到奇特性构思并非是空想，在某个具体的环境下完全有可能变为现实，从而进一步感受到设计的价值和创新的魅力。
总之，通用技术课堂需要严谨清晰的教学思路、丰富充实的教学材料和精心的教学组织安排。在把握新课程标准的同时，精选和补充新内容，从动态的教学过程中机敏地应对学生不断探索的思维需求，重视引导学生在课堂上形成互动，更好地引发学生学习兴趣，激发学生创新思维，优化课堂教学效果。
最后，感谢网络平台、感谢各位同仁提供各类宝贵的资料，愿我们一起努力，让通用技术课更加实用又有趣。毫无疑问，随着新课改的深入，通用技术必将吸引更多的有志青年投入创新设计，愿我们的祖国早日实现从“制造大国”到“创新大国”的华丽转身！