摘 要：作为重大革命历史题材影视剧的红色青春偶像剧，是国家意识形态和大众消费的产物，其自身呈现出思想性、娱乐性、观赏性和艺术性特征，广受青年学生欢迎。创新高校思政教育手段，可把红色青春偶像剧融入高校思想政治教育全过程，着力推动高校思想政治教育工作的开展。本文在探讨红色青春偶像剧本质特征基础上，努力挖掘整理其蕴含的思政教育内容，并尝试提出红色青春偶像剧融入思政教育的有效路径。
关键词：红色青春偶像剧；思想政治教育；路径
（一）
红色青春偶像剧学界没有严格的定义，其出现是国家意识形态和大众消费相结合的产物。这类影视剧以无产阶级革命家青年时代求学和革命斗争生活进行叙事，剧中往往使用年轻俊美的演员进行表演，并融进红色题材文化元素和加进故事情节，打破了革命历史题材影视剧人物形象表现注重领袖人物脸谱化，英雄人物高大化刻板印象。这类影视剧则是以平民化的视角，把革命斗争、有志青年和青春校园元素有机地结合在一起，实现了革命历史题材剧与青春偶像剧的巧妙平衡。影视剧塑造的革命青年往往具有坚定的红色信仰，表现的故事情节则是充分展现革命青年在艰苦环境下所进行革命的艰辛卓绝，在革命中的产生的爱情温馨浪漫。其很大程度上消解了重大革命历史题材影视剧的神圣感和距离感，迎合了消费者的审美性趣，拉近了消费者的距离，具有很大的亲和力。这类影视剧有电视剧《恰同学少年》、《我们的法兰西岁月》、《中国1921》、《我的青春在延安》、《新四军女兵》等。由于其集思想性、艺术性、观赏性和娱乐性一体，把宏大叙事和青春偶像叙事，写实主义与浪漫主义结合起来，这种喜闻乐见的方式，与大众的审美习惯、审美标准和审美需求高度吻合，播出后创下不凡的收视率，赢得了广大青年学生的喜爱。
（二）
红色青春偶像剧融入高校思想政治教育工作，要充分认识此类影视蕴含的丰富思想政治教育内容。具体来说表现在以下几个方面。
1）坚定不移的理想信念
红色青春偶像剧所反映的无产阶级革命家身上不折不挠的精神气质，一往无前的革命精神。电视剧《我们的法兰西岁月》书写了一首百折不挠的革命史诗，剧中生动地刻画了周恩来、邓小平、陈毅、聂荣臻、李富春、蔡畅、李维汉、李立三、何长工、萧三等青年共产主义者，他们历经艰难曲折，却始终坚守马克思主义的崇高信仰，始终坚信社会主义能救中国。赵世炎、蔡和森、向警予、陈延年、陈乔年等，经过自由主义、实用主义、国家主义、无政府主义等社会思潮的洗礼后，他们选择了马克思主义并为坚守理想信念而慷慨就义，这种为了信仰舍生取义、勇于献身的精神，在全面建成小康社会今天，实现中华民族伟大复兴的伟大征程中值得继承弘扬。青年学生可从影视剧中，传承老一辈无产阶级革命家选择信仰、坚守信仰、为信仰不懈奋斗精神。电视剧《恰同学少年》塑造了以毛泽东为代表的一批具有崇高理想的青年，他们修身励志，奋发图强，始终思考国家前途命运，矢志不渝地为改变国家前途命运而努力奋斗。电视剧所呈现的飞扬青春，澎湃理想，是青年学生学习的榜样。
2）忧国忧民的家国情怀
红色青春偶像剧中的青年，以天下为己任，怀着强烈的民族责任感和使命感，不畏艰难，不怕牺牲，勇往直前，在国家民族生死存亡之际谱写了一曲曲慷慨激昂的爱国主义颂歌。这种在青年身上体现出来的家国情怀，值得广大学生继承和弘扬。比如电视剧《我们的法兰西岁月》表现的就是一群赴法勤工俭学的学生，他们到法国，为的就是寻找救国救民的的道路，其中一些学生就是怀着“工业救国”、“实业救国”或“教育救国”、“科学救国”的理想去留学的，目的就是学成归来为国家民族服务。而留学中的一部分青年，在法兰西的斗争岁月中，通过学习，寻找到了马克思主义，走上了革命道路。他们有的成了中国共产党的领导人，领导中国革命走向胜利，建立了新中国，推动中国革命建设和改革。有的在新中国成立后，义无反顾地投身到教育、科学、文化建设当中，为新中国的建设贡献了自己的力量。電视剧《恰同学少年》所表现的主题就是老师为国家崛起为教书，学生为民族的兴旺而读书。在湖南长沙第一师范学校，这些有志青年就是改变国家、改变社会而读书。教师可引导学生观看剧中的很多经典场景，激发学生爱国激情。如剧中课堂上老师让学生读梁启超的 《少年中国说》的情境，毛泽东个性鲜明的爱国情操，都值得广大学生学习。
3）不忘初心的励志精神
高校思想政治教育要坚持教书与育人相结合，推动大学生思想政治教育工作的开展。红色青春偶像剧中蕴含着很多励志的内容，教师将这些内容融入课堂教育、社会实践环节中，能进一步激发学生积极进取、干事创业的热情。如《恰同学少年》中杨昌济老师在《论语类钞》中总结梳理的立志教育思想，就是要让学生“修身得首先立志，没有目标，修身就是无稽之谈”，这一剧情很具启发性。电视剧《我们的法兰西岁月》就是一部激励青年人振兴中华的生动教材。以周恩来、邓小平、赵世炎、蔡和森等为代表的无产阶级革命家，始终把自己与国家民族的前途命运紧密联系在一起，彰显了中华文化中“天下兴亡，匹夫有责”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的优秀精神。当年在法兰西叱咤风云的青年学生，自电视剧播出以后，已成为当代青年学生的偶像。高校广大思想政治教育工作者应充分运用这类影视剧的效应，在思政教育工作中，塑造学生正确价值观，助推广大学生立志成才。
（三）
把红色青春影视剧融入思想政治教育工作中，切实提高高校思想政治教育质量。结合高校教育实际，可从以下几个方面开展教育。
1）融入课堂教育主渠道
课堂教育是高校开展思想政治教育主渠道，教师要充分利用好课堂教育，大力推进思想政治教育。一是要充分利用思政课堂。红色青春偶像剧在价值观念、审美理念、人格塑造等方面对当代青年学生有较强的吸引力、感染力和影响力。教师要在思政课上充分利用这类影视剧的特点，切实增强课堂教育的针对性、实效性，润物细无声地开展课堂教育，让广大学生在获得美感中，健全人格。二是开设红色青春偶像剧选修课。为了适应学生个性特点，兴趣爱好而开设选修课，在高校课程体系中具有重要地位，其自身具有新颖性和独创性特点。教师可充分总结红色青春偶像剧特点，在广大学生中进行教育。通过红色青春偶像剧的讲授和对具体作品的分析鉴赏，进一步拓宽学生的知识面，提高学生人文素养，坚定学生理想信念。三是将红色青春偶像剧融入人文社科课程进行教育。高校的人文社科课程是开展大学生思想政治教育的真要阵地，教师可创新教学手段，将红色青春偶像剧融入学科教育。如可将影视艺术学科教育、文学艺术教育、历史政治学科等教育中融入红色青春偶像剧教育，既丰富了课堂知识，又增强课堂的吸引力、感染力，在寓教于乐中加深学生对艺术的理解力，加强了爱国主义教育。
2）融入校园文化建设
高校可充分利用红色青春偶像剧的特点，融入校园文化活动，加强学生思想政治教育。
一是组织与红色青春偶像剧有关的校园活动。学生处、团委可引导学生组织红色青春偶像剧影评社学生社团，举办专题讲座，让广大学生在活动中不断提高审美情趣，提高艺术鉴赏能力，树立理想人格。二是进行红色青春偶像剧展播。列宁说过：“一切艺术中最教育人的是电影。”学校要充分运用好影视艺术手段，开展大学生思想政治教育。学校相关部门可根据红色青春偶像剧的特点，深入挖掘其内涵，进行专题展播，从红色题材中汲取健康向上的精神力量。教师可认真筛选具有理想信念、家国情怀、革命爱情等主题的影视剧进行展播，引导学生忠于理想、忠于爱情、忠于事业，践行社会主义核心价值观。三是要将现代传媒手段与红色青春偶像剧结合起来开展教育。高科技的发展带来了自媒体的快速发展，高校辅导员、思政课教师、开展学生工作的教师可借助智能手机建立QQ群、微信群、贴吧等开展丰富活动，以红色青春偶像剧的优秀影片为话题组织讨论。
3）融入个人学习生活
当今社会是注重综合能力的时代，当代大学生不仅要有广博的知识，还要有良好的
综合素质，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。大学生要从艺术体验中，不断强自身综合素养。红色青春偶像剧集思想性、艺术性、观赏性和形象性于一体，广大学生不仅可以从这类影视剧中汲取前进动力，还能从影视剧的欣赏、体验、审美中，进一步增强自身的艺术素养，提高艺术鉴赏水平。比如，电视剧《恰同学少年》以清新亮丽的风格，来展现人物性格、人物魅力和人物气质，影视中毛泽东张扬不羁、蔡和森朴实坚韧、杨开慧轻灵可爱的人物性格塑造，都体现出较高的艺术水准，青年学生观影时可仔细揣摩，認真体验。电视剧《我们的法兰西岁月》以宏大的历史视野生动再现了周恩来、邓小平、赵世炎、蔡和森等赴法勤工俭学，为寻找救国救民道路而不懈努力革命事迹，他们的理想、信念、精神、品格，值得青年学生继承弘扬。
总之，将红色青春偶像剧融入高校大学生思想政治教育工作中，是拓展新形势下大学生思想政治教育的有效路径，有利于高校思想政治教育与大学生实际的高度结合，提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，促进思想政治教育质量的提高。
参考文献
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