摘要：田径运动作为职业院校体育教学内容的主要组成部分，其教学质量高低直接决定体育教学效果，而传统田径教学方法枯燥单一，无法调动学生学习兴趣及积极性。同时，体育游戏是灵活性教学策略且深受广大师生喜爱，应用于田径教学中能拓展教学内容丰富教学方法。本文以职业院校田径教学为切入点，分析应用体育游戏的必要性，进一步提出具体的应用要点，旨在为相关从业人员积累更多的实践经验。
关键词：职业院校;田径教学;体育游戏
自进入21世纪以来，在社会经济稳健发展的大背景下，我国职业院校田径教学水平日趋成熟，社会对于田径教学提出全新的要求及标准。田径运动作为职业院校体育教学内容的主要组成部分，其教学质量直接决定体育教学效果。与其它运动相比，田径运动包括多项跑、跳及投等项目，能有效锻炼学生爆发力、灵活性及耐力，大大增强个人体质[1]。即便职业院校田径教学得到越来越多从业人员的关注及重视，但是仍存在着较多问题亟待解决，例如：教学方法单一等，直接或间接影响教学成效。由此可见，将田径教学与体育游戏相结合能大大提高其娱乐性，帮助学生快速掌握田径运动技能，调动学生体育学习的积极性及热情，有助于培养学生终身锻炼的习惯。鉴于此，本文针对职业院校田径教学中应用体育游戏的研究具有重要的现实意义。
一、职业院校田径教学应用体育游戏的必要性
（一）滿足精神需求
从本质角度来看，田径教学以帮助学生切身体会田径运动快乐及魅力为核心目标，着重强调满足学生精神层面需求，创设和谐的教学环境取得强身健体的教学效果，与体育游戏娱乐性较强的特点相符合[2]。同时，体育游戏实施不得脱离规则约束的支持，方可保证所有学生平等参与游戏环节，能调动学生广泛参与体育游戏的积极性。
（二）树立竞争意识
与其它教学手段相比，体育游戏往往就地取材且不借助其它复杂道具，其对抗性相对较强，彼此间胜负争夺较为激烈，能树立学生竞争意识，大大增强学生抗挫折能力，为学生带来极其丰富的情感体验。同时，职业院校学生年龄小且兴趣广泛好奇心强，而灵活多样的体育教学形式能大大增加体育学习的趣味性。
（三）调动学习兴趣
相较于普通游戏，体育游戏具有较强的教学针对性，特别是职业院校田径教学任务繁重，大大增加其教学难度。除与学生职业发展相联系外，高职院校田径教学必须立足于教学目标及教学内容设计体育游戏，着重强调激发学生学习兴趣，提高总体教学质量，例如：以会计专业为例侧重于锻炼学生颈椎耐受力及腰背力量。
二、职业院校田径教学应用体育游戏的要点
（一）合理控制游戏时间
在实际教学的过程中，相关体育教师秉持实事求是的教学原则，将体育游戏与田径教学相结合，突出田径教学的总体目标，严格控制体育游戏时间，充分发挥体育游戏的作用，大幅度提高学生个体素质，并且利用体育游戏丰富田径教学内容拓展其学习形式，营造轻松趣味的教学环境，有效弥补传统教学方法的不足。以田径教学前期准备阶段为例，体育教师灵活运用体育游戏进行辅助热身，能集中学生学习注意力，完全活动全身各个关节预防出现运动损伤的问题，并且综合考虑教学内容及教学任务，选择适宜的体育游戏类型，帮助学生快速掌握田径运动的要点，培养良好的运动习惯。
（二）组织合作游戏教学的开展
由于职业院校田径教学与学生个体职业发展间关系密切，服务于学生未来职业，客观上要求相关体育教师将田径运动技巧与体育游戏相融合，充分发挥体育游戏的指导作用，满足完成教学任务的要求，不止能增强学生个体素质，更能锻炼学生的职业素养。同时，体育游戏期间提倡学生通过自身努力完成各项学习任务，陶冶自身情操，树立团队合作意识公平竞争意识，以田径教学实施期间为例，体育教师将全班学生分为若干个学习小组进行接力赛对抗训练，设置接力游戏项目设计接力路线及接力障碍，合理安排接力赛出场顺序，有助于增强学生集体意识，培养学生田径体育精神[3]。
（三）丰富游戏手段，提高有体育游戏教学质量
即便田径运动能锻炼学生肩膀、臀腹部及腿部的力量，增强学生个体身体素质，但是现有的田径运动教学模式过于单一且教学内容相对枯燥，无法调动学生体育学习的兴趣及积极性，难以保证田径运动教学效果。因此在实际教学的过程中，相关体育教师立足于学生学习具体情况，设计多元化体育游戏项目，增加学生锻炼内容，深入挖掘体育游戏的趣味性，大幅度提升学生学习源动力，例如：以传统短跑练习为例，仅仅停留于直线跑步的阶段，体育教师结合学生人数及教学难度，重新设计“抓尾巴”游戏，侧重于锻炼学生短跑能力，考验学生反应灵敏程度，真正意义上提升学生个体素质。
三、结语
通过本文探究，认识到体育游戏作为灵活性教学策略之一，深受广大师生喜爱且具有较高的锻炼价值。因此，相关职业院校体育教师秉持具体问题具体分析的工作原则，加大对于田径教学应用体育游戏的重视程度，全面分析田径教学的现存问题，有效融合体育游戏充分发挥其作用，帮助学生切身体会运动的快乐及魅力，并且持续深入研究教学材料，不断丰富教学方法及教学手段，灵活运用新型信息技术，激发学生体育学习的积极性及热情，有助于培养学生终身锻炼的良好习惯，为促进职业院校田径教学水平进步提供强有力的支持。
参考文献：
[1]蒋思佳，杨丽.体育游戏教学法在高职院校体育教学中的应用与分析——以篮球技术教学为例[J].亚太教育，2016 （19）：153.
[2]王中健.田径教学在职业院校体育教学中的应用研究[J].当代体育科技，2019，9 （17）：127+137.
[3]刘辉.职业院校田径教学存在问题及对策研究[J].当代体育科技，2017，7 （02）：160-161.