上海市静安区闸北第三中心小学 江赟应
《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》强调少年儿童是祖国的未来、中华民族的希望，也是党的未来；
突出实践育人特色，推动新时代少先队社会化发展。2021年，中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》提出，学校应当保证学生的课外活动时间，组织开展文化娱乐等课外活动。同年7月26日全国少工委八届二次全会在北京召开。会议指出，广阔的社会一直是党教育少年儿童的重要空间，也是少先队必须占领的阵地。我校少工委围绕中共中央文件要求，以“双减”政策为契机，积极探索“校社”协同和管理机制，通过“校社”联通多样化、“校社”联合长效化、“校社”联动项目化，不断夯实育人实效。
在革命、建设、改革各个历史时期，我们党总是悉心关怀爱护少年儿童，为少年儿童成长创造有利条件。
1.品牌共建，活动内涵有深度。
学校少先队鼓励队员积极参与社区实践，按照市少工委、区少工委为少先队员们打造的《静安区社区少先队入门宝典》折页，参加静安区社会实践地图中各街镇“一街一品”品牌项目，跟随领巾小先锋们一起玩转“社区幸福活动圈”。
学校所在的宝山路街道具有光荣的革命传统，学校少工委立足校内“三曾里——中共三大后中央局机关遗址”纪念标志，积极组织少先队员参加街道开展的“小巷红领巾宣讲员”的系列活动，鼓励队员们在实地寻访、故事宣讲等系列活动中铭记党的初心使命。
2.资源共享，活动区域有广度。
全国少工委八届二次全会指出，培育共产主义接班人是少先队的根本任务，要大力构建少先队社会化工作体系，在“广泛”上下功夫。
学校少先队将校外的“博物馆”实践体验活动与幸福童年生活相结合，组织队员参与设计“博物馆”活动手册，优化活动方式，创新评价机制，从“红色印记入童心”“时代发展明责任”和“文化艺术增才干”这三大板块，让校外“博物馆”考察体验常态化，使爱国主义情感和家国情怀教育入眼、入心、入脑，在参观、考察、体验等主题活动中记嘱托、立志向、修品行、练本领。
3.时空互补，活动效果有温度。
以传统节日、纪念日为契机，开展“五育融合”的社会实践活动，将学校教育向家庭、社会辐射与延伸，将社会主义核心价值观融入少先队校外活动中，提升少先队员的人文素养和公民意识。
“垃圾分类”是全中国的新时尚！社区少工委为队员们提供了参与文明城区创建的课后服务岗位。队员们在此基础上利用双休日和节假日设计并制作了许多文创用品分发给社区居民用以宣传社会主义核心价值观和垃圾分类的知识信息，发挥了自主自动意识，把家国情怀和使命担当体现在了实际行动中。
放学后，学校以课后看护为载体，邀请家长志愿者和社区志愿者，带领队员们开展生活技能、弄堂游戏、人文艺术等学习活动，引导孩子们在“双减”政策下，善学乐活，拥有幸福、快乐的童年！
1.结合区少工委精心打造的“领巾心向党 小小追梦人”小程序，为少先队员们参与线上注册、体验和“社区报到”提供便利。学校通过社区少工委的有效联动，以就近就便为原则，组织队员进行社区报到、参加社区实践活动。
2.学校少先队关注队员个体成长与发展，不断完善“校社”联动评价机制。通过打卡形式参加社会实践体验活动，鼓励队员们主动参与社区少先队活动，在活动中获取知识，习得本领，收获快乐。
通过科学、文化、艺术的学习，丰富队员课余生活，培养兴趣爱好，促进个性发展，提高人文素养和心理和身体素质。
学校将“五色能量章”争章活动与队员社区活动相结合：
以对应道德品质类的“红色责任章”激发有责任、能担当的劳动品质；
以对应个性发展类的“橙色才艺章”提高队员们的人文素养；
以对应健康生活类的“绿色健康章”培养健康、良好的生活习惯；
以对应科学文化类的“蓝色智慧章”提升学习能力和创新思维；
以对应综合素养类的“紫色礼仪章”培养遵守规范的公民意识。
社区实践的评价结果都纳入少先队员每学期、每学年的学科素养和综合能力评价范畴，完善评价管理机制。
同时，队员们参加各类社区活动后都能获得相应类别的能量章加分奖励，可以用积分兑换实物奖品或者少先队活动项目。例如，担任一次学校升旗仪式的光荣升旗手、获得一次和敬佩的老师合影机会；
参加一次学校组织的校外实践等。以此调动队员广泛参与的积极性，增强队员对校外少先队组织的认同感和归属感。
贺军科书记在八届二次全会讲话中指出：重大工作和重要战略“从娃娃抓起”，是我们党的传统和优势，我们要用战略思维看待当代少年儿童。我们始终牢记新时代少先队工作的职责使命，我校少先队将少先队员幸福童年和理想信念教育与校外活动相结合，围绕以阳光——铸魂，让孩子们面朝“阳光”生长；
以阳光——树人，让孩子们沐浴“阳光”成长；
以阳光——润心，让孩子们心怀“阳光”。从“珍爱生命、健康成长”“学会生活、全面发展”“理解生涯、明确责任”三大板块开展主题教育活动。
1.珍爱生命，健康成长。通过“校社”联动，整合消防安全、自救自护、心理教育，请进来，邀请医疗卫生、“公、检、法”等社区志愿者、家长志愿者请进来开展各类专题讲座。走出去，参加消防、公安、禁毒、医疗等场馆的实践体验等形式，让队员们了解生命意义，懂得珍爱生命，保护生命。
2.学会生活，全面发展。我校的“阳光新城”是以少先队组织架构为基础的、由队员自主创建、管理和评价的虚拟城市。少先队以“五育融合”为抓手，以“新城旅游节”“新城智慧学苑”主题式学科综合实践活动，引导孩子们乐学、善思、合作、创新，在亲子互动、合作交流中提高人文素养、身心素质和生活品质。通过“阳光星梦想”组织队员们积极参加文娱、体育、劳动、创造等各项人文科技的学习和展示活动，丰富全校小朋友的课余生活，激发潜能，增长才干。引导新城小公民们从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造。校外辅导员深入红领巾小社团，指导开展生活技能、弄堂游戏、人文艺术等活动，陶冶艺术情操、提升综合素养，组织并引导队员将社团学习成果转化为“爱心义卖”的物品，培养感恩的心，争做有用的人。
3.理解生涯，明确责任。在党建带团建、队建的组织引领下，通过与企事业单位和街道优秀党、团员的密切联系，在社会参观、实践和分享交流中开展“少年人的生涯启蒙”，引导少先队员“从小学先锋、长大做先锋”的职业体验和使命担当教育，让队员们感受民族自豪感，从小树立爱国之心和报国之志。
在接下来的工作中，我校少先队将以“双减”政策为契机，立足校内、拓展校外，积极探索每天3：30以后、双休日、节假日和寒暑假期间“校内+校外”互联、互通、互动的少先队组织和管理模式。以市少工委提出的上海红领巾“15分钟幸福圈”和“社区争章15事”以及静安区社会实践地图为抓手，努力打造“15分钟少先队校外幸福活动圈”，使之成为队员对社区幸福生活向往的落脚点，成为少年儿童立志为人民谋幸福的出发点。
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