国家的兴衰，系于教育；教育的兴衰，系于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。学校每周的集中学习，我都从中学有所得，特别是这几周来集中学习师德师风后，我更是感慨万千，其中感受最深的是，苏霍姆林斯基曾说过的一句名言“没有爱就没有教育”。热爱学生是教师最为可贵的职业感情，在育人工作中体现出不可估量的作用。
古人云：“感人心者，莫先乎情。”教师只有像对待自己的孩子、朋友那样，真诚、理解、尊重、爱护学生，才能使学生亲近、信任自己，教师才会在自己的工作中创造出一个个奇迹。因为我们的教育对象是活生生的人，他们有自尊，他们需要爱，教师尤其要做后进生的知心朋友，了解他们的内心世界，采取热情关怀的态度，创造尊重理解的氛围，让他们感觉到大家都在关心他、爱护他，使其更容易接受老师的指导和教育。
就拿我们班里的一个“后进生”肖杰来说吧。如果真的要把他归类，那他应该属于朽木不可雕的料。当我接手这个班时，肖杰的语文成绩只能考到50多分，他几乎不认识拼音，字写不对，大量学过的生字不会认，更别说读那一篇篇长长的课文了。我常常想：“要教会这样的孩子学语文，我不疯掉才怪。”通过不断的师德师风的学习，我明白了，越是这样的学生越需要老师更多的关爱与耐心的辅导。一种强烈的责任感驱使我渐渐地沉下心来，对这个特殊的孩子给予了特殊的教育。课堂上眼睛随时注意他，提醒他不要开小差，即使听不懂，眼睛也要把老师盯住。凡是遇到简单的问题，如，读生字时，我总会叫他来读，渐渐地课后要掌握的生字他基本能准确地读出来了，于是，我便不断地表扬他，说他有进步，如果再这样继续努力下去，成绩一定会赶上来的。课后，我私下里找他谈心，亲切地对他说：“肖杰，其实你自己能够努力是会学好的，瞧这段时间以来，你都会读好多个字了，真有进步，老师从你的身上看到了希望，你可不能轻视自己哟。”听了我的鼓励，我第一次从肖杰的脸上看到了会心的笑容。他红着脸低下头怯怯地对我说：“老师，真的吗？我真的能学好吗？可是我有好多的知识都不懂。”我摸了摸他的头说：“孩子，其实老师能看出来你还是非常希望自己能学好的，不过，万事开头难，因为你基础太差，咱们还得从头开始补落下的功课。平时只要你有空就到老师办公室来，我来帮助你。”肖杰听了高兴地点了点头，果然，后来，他总是利用一切空余时间找我，我也不厌其烦地教他拼音，给他听写，听他读课文。渐渐地，他的基础在慢慢地提高，考试时基础题的失分也比原来大大减少了。不过，一个更头疼的问题又出现了。这个孩子的阅读和作文水平太差，每一次考试他都有大量的题不会做。于是我又像教三年级的小朋友一样教他如何读题，如何答题，如何写作文。就这样，我动之以情，晓之以理。肖杰就在我的帮助下渐渐地进步，到期末考试的时候，语文居然考到了80多分。由此，我也明白了一个道理：在知识的海洋里，任何事物都只是其中的一朵浪花、一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，长年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。
有人说，宽容是一种美德，是人性的光辉，更是教育的秘诀。惩罚是教育，宽容也是教育，却比惩罚更有影响力。所以，让我们宽容对待每一个学生，少些责怪，多些鼓励；少些批评，多些关心。只有这样，师生之间才会形成一种互相理解、真诚相待的关系。
（作者单位 重庆市北碚区水土镇小学校）
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