利用班会让学生进行自我教育 金安区中店乡汪神初中
朱运生
一天上午刚下第一节课，只见同学们蜂拥而上，把那台饮水机团团围住，十几只手抢着接水，弄得地上片狼籍。在我的干预下，同学们才纷纷回到座位，按顺序来接水。我站在一旁，发现不少同学总是把杯子装得满满的，轮到最后几名同学时，水已经见底了。
看到这个情形，我心里很不是滋味。这使我联想到平时看见和听见的一些情况：同学之间互不谦让，课桌争新的，值日时都抢着擦黑板，笤帚却扔在一边。
怎么办?板起面孔训他们一顿？那很容易，但没有效果。还是组织富有教育意义，又适合学生特点，能够激发他们兴趣的活动，让学生在集体中自我教育吧!
放学时，我对在家说：“最近我常看到有些同学因‘吃亏’感到不愉快，大我们生活中确有许许多多‘吃亏’的事，每个同学都搜集一个，自己经历的或身边发生的都行。我们利用班会时间召开一个‘吃亏’故事会好不好”?大家一致同意。
的搜集的“吃亏”的故事：一个风华正茂的大学生为救一名游客献出自己年轻的生命；一个中学生在汽车上看到小偷在偷别人的东西，为抓小偷被扎了一刀；一位老干部一生勤俭，临终把
几万元存款交了党费。一个个生动感人的故事，在大家心中引起强烈的共鸣。
过了些日子，同学们又看了《离开雷锋的日子》。在这基础上，我们召开了“吃亏’换来……”主题班会。会上，同学们争着发言，有的说：“救别人，抓小偷，自己‘吃亏’，换取的是别人的生，维护是人民生活的安全。”有的说：“解放军叔叔血洒疆场，不为报酬，他们的‘吃亏’换来亿万人民的安宁。”有的说：“我们班长助人为乐，他的‘吃亏’换来了大家的方便，赢得了我们对他的信赖和敬佩。”经过讨论，同学们都认为：那些有名和地名的英雄之所以情感“吃亏”，是因为在他们的心灵天平上，祖国和人民的利益高于一切；是因为他们遇事首先想到是怎么为别人创造幸福和方便；是因为他们活着就是使别人生活得更幸福。
事实教育了学生，学生们有了明显的变化。值日时，组长再不为分工苦恼了。更令人高兴的是，课间休息时，教室里没有一个人去“抢水”，而是按顺序来，每个人都自觉适量地接水。当最后一个同学接过水后，他把高高举起，对我说：“老师，您看!”我看见了，那分明是一杯满满的水，而且饮水机还剩下许多。我接过这杯水把它举起来，透过它，我仿佛看见了同学们纯洁、美好的心灵。