摘 要：在新课改的背景下提出了创建初中英语生态课堂的设想，提出对生态英语课堂教学的认识，阐明生态课堂的理念，并着重通过两个改变探索创建生态课堂的方式。 关键词：生态课堂；理念转变；教法转变
随着新课改的进一步深入，以教师为中心的传统教学模式已不能适应现代英语教学的要求。在当前英语课堂教学中，如何激活课堂，使教师和学生获得双赢，成了亟待解决的问题，构建一种“以人为本，以发展为本”的生态课堂成为实施新课程的必然要
求。笔者认为，构建生态课堂的关键是实现以下两个转变。
一、理念的转变
课堂是教学工作的主阵地，要促进教师自身的发展，首先得驾驭好课堂，守住阵地，教师在思想上首先要转变过来。教师自身的发展（专业成长、自我认知和科研水平的提高）成了一个核心问题，只有做好这个工作，教育教学工作才能做好，才能树立自己的威信，得到社会、学校与家长的认可。
其次，行动也要转变，教师要夯实基本功，不断汲取新的知识，学习新的现代化技术，为组织好课堂教学奠定基础。教师良好的素质、独特的个人魅力、鲜明的教学风格会拉近与学生间的距离。
二、教法的转变
1.教材整合
在教材整合中，教师起主导作用。教师要勤学习，多实践，多交流，发挥团队作用。教的归宿和落脚点是学生的学。教师要始终把学生放在心里，及时掌握和了解学生的学习水平、情感状态、学习策略和兴趣差异等，要最大限度地满足不同学生的需求，做到以学生为本。现在的英语教材内容广、词汇量大、选材面宽、题材新，这就要求我们能够根据实际情况综合运用教材，吃透教材，必要时可对教材进行适当整合，以达到最佳教学效果。例如，学到
7A Unit 6 Main task时，中心任务是发展学生关于衣服式样、颜色和质地三方面的语言技能和综合运用语言的能力。要求明确具体，如果照本宣科则如蜻蜓点水，学生综合运用语言的能力就不会得到实践和提高，更不可能达到教学效果。我事先让学生准备，当天穿上不同颜色、款式和质地的服装到校。课堂上让能力强的学生用本单元所学内容介绍自己今天所穿的衣服，然后让能力弱的学生用第三人称复述，学生们情绪高涨，表现出色。随后趁热打铁，让学生们为同桌设计一套衣服，涂上颜色，然后用英语把它表达出来。这样做不但积极调动了学生的积极性，而且锻炼了学生运用语言的能力，顺利地完成了教学任务。
2.讲练结合
讲和练是课堂教学的有机组成部分。讲是练的前提，练是讲的基础，讲是练的结构完善，练是讲的巩固深化。教师在英语课堂教学中应该对课文内容进行优选，准确把握教学中的重、难点知识，利用有限的课堂教学时间向学生重点讲解重、难点教学内容，并让学生通过练习巩固所学的重、难点知识，加深他们对重、难点知识的记忆与理解，培养学生的学习技能与技巧。在初三不定式区级公开课中，我大胆采用了这样的方法：在上课初，我结合英语人机对话口语部分自然引出不定式，接着通过谈论目前学生英语学习存在的问题呈现不定式的固定搭配。紧接着进行“warming up exercise”，根据刚刚呈现的不定式固定搭配，让学生自由造句，自由发挥，结合自己的生活，学生便有话可说，课堂氛围也很宽松。在练习中，我精选了各类选择题、填空题和翻译题，采用了小组合作、游戏接龙等形式，学生们反应迅速，学习热情高，我把主动权交给学生，对他们的表现给予过程性评价与即时评价，师生关系融洽，教学效果明显。
3.注重信息开发，凸显英语教学的时代性
教材各单元话题大多联系学生的现实生活，同时向学生周围的世界逐步扩展，既能引起学生学习英语的兴趣，又能引导学生探索身边的世界。这些都是学生熟悉的话题，他们有话可说；与他们的生活息息相关，他们就能实实在在地说。我重视学生开口说的能力，组织课前一分钟演讲，鼓励他们大胆地开口说。演讲前，我为他们精心挑选出有话可说的话题。例如，学完9A Unit Ⅰ Star signs后，我要求学生做自我介绍。由于已学了不少描述人的性格的句型，学生完全可以加以模仿，说出自己想要表达的句子。通过谈论与自己生活密切相关的话题，既能提高他们的英语口头表达能力，又能激发他们学习英语的兴趣。学生共同学习，共同探讨，共同分享，在认知与情感上就会得到收获。
“教学有法，但无定法，贵在得法”。这些教学方式的转变旨在使师生之间互相协作、互相尊重，旨在使教学过程充满多样性、灵活性，从而让课堂成为具有开放性、整体性和可持续性的良性的生态系统。
通过对英语课堂“生态”活动模式的构建，能有效地发挥学生学习的主动性，能使学生良好的个性品质得到充分的发展，能较好地启迪学生的思维，使创新意识和能力得到培养，能使我们的课堂成为最具有生命活力的地方。
参考文献：
[1]林华玉.中学教育整合模式[M].广西教育出版社，2001（2）.
[2]陈琳，王蔷，程晓堂.英语课程标准[M].北京师范大学出版社，2002（5）.
[3]朱慕菊.走进新课程[M].北京师范大学出版社，2002（9）.
（作者单位 江苏省常州市武进区潘家初级中学）