渔王的儿子 □文／易明 有个渔人有着一流的捕鱼技术，被人们尊称为“渔王”。然而“渔王”年老的时候非常苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸。 于是他经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网，怎样划船，怎样下网。他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛……凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给了他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子！”
一位路人听了他的诉说后，问：“你一直手把手地教他们吗？”
“是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。”
“他们一直跟随着你吗？”
“是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。”
路人说：“这样说来，你的错误就很明显了。你只传授给了他们技术，却没有传授给他们教训，对于才能来说，没有教训与没有经验一样，都不能使人成大器！”
（赵保国摘自《中国校园文学》）
尊严的距离
□文／常新伟
早晨上班坐公交车。车到下一站的时候，打开的车门边探出一颗男人的头来。“早上好!”响亮的问候。“早上好!”司机回过头去又接着补充道，“29路车。”随着一声“谢谢”，男人磨磨蹭蹭地上了车。随后，那些一直在耐心等候的人们也陆续上来了。车辆启动得异常的慢而平稳，男人还是晃了一下，手上的那个棍子也随即摇晃起来。原来，他是个盲人。
我想伸手去扶他一下，可看着周围的那些或坐或站着的人们，投去的只是些许关切的目光，伸出的手又羞怯地缩了回来，心也不禁凉凉的。
当我和朋友愤愤不平地说起此事时，他的脸上漾起了一层“可以理解”的笑意。然后，他说了一条关于“一米距离、两米距离、三米距离”的理论：
“一米距离”给那些至爱亲朋；“两米距离”给同事、客户等关系若即若离的人们；而“三米距离”则给那些陌生人，谁都不能越位。距离太近，让人产生窘迫感，而距离太远，又使人产生隔阂。就像那位盲人，在他根本不可能倒下时，去扶他一把，也许就侵犯了他的“尊严距离”，他会不会因此感到窘迫呢?这时，我们可以做的，也许只是像那位司机那样，告诉他，在他面前停下的是不是他要坐的车，启动时尽力平稳一点；像那些不烦不躁的乘客，给他让出一条路，留出一些时间。
每个人在希望他人尊重你的时候，别忘了顾及他人的尊严与感受，哪怕是出于好意。
（张亚丽摘自《智慧》2006年第7期）
青蛙与高塔
■译／马宁
从前有一群小青蛙……
……它们安排了一场比赛。目标是登上一座很高的塔顶。一大群青蛙围聚在塔下观看比赛，并为竞赛者欢呼……
比赛开始了……
诚实地讲，青蛙群里没有谁真的相信小青蛙们会到达塔顶。你可以听到诸如此类的话：
“哦，道路太难走了！！”
“它们将永远不会到达塔顶。”
小青蛙们开始崩溃。一个接一个……
……除了那些迅速攀登者们爬得越来越高……
青蛙群继续欢呼，继续评论：
“这太难了!!!没人会成功！”
更多的小青蛙放弃……
……但是有一只青蛙继续爬得越来越高……
这只青蛙不愿放弃!
最后，其他青蛙都放弃了登塔，除了那只小青蛙。经过巨大的努力后，它成为到达塔顶的唯一一只青蛙！
接着，所有其他的小青蛙自然都想知道这只青蛙是怎样设法成功的。
一位参赛者询问成功的小青蛙，它是怎样找到力量从而达到目标的。
原来是这样……
胜利者是一位聋子。
（孟帆摘自《英语沙龙》）
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