试论幼儿的爱心教育
爱是人类的一种伟大而高尚的情感，是人类借以维持自身发展和繁衍的基本力量。助人为乐、尊老爱幼是我们中华民族的优良传统。爱是幼儿健康發展的“精神食粮”，是幼儿生活中的“太阳”。他们在“爱”的情感体验和培养方面程度如何，将是决定整个民族素质的重要方面之一。
一、利用游戏活动进行爱心教育
科学研究证明，3～6岁的幼儿是智力发展中最活跃的时期，而这个时期形成的品行、知识往往影响终生。如果在这一时期利用他们喜欢的活动形式进行教育引导效果更好。我就运用幼儿游戏自主自愿的特点，将爱心教育贯穿于游戏活动中，诱导幼儿在活动中学，在娱乐中愉快地体验“爱心”行为。
如在角色游戏《公共汽车》，老师以“老奶奶”的角色和幼儿一起游戏，从而引导幼儿为行动不便的老人让座等活动，并从中感受到快乐。在角色游戏中学会互相谦让，互相轮流，幼儿心中意识受到约束和限制，他要做出努力，克制自己的欲望，为他人着想，在这过程中，孩子们学会了等待，与同伴友好相处，增强了心中有他人的意识，使他们懂得了自己是集体中的一员。在玩《娃娃家》的游戏中，我对孩子们说：“娃娃生病了，妈妈不在家，我们应该怎么办？”这时大家都会不约而同地说：“快把娃娃送到医院去吧。”孩子们通过游戏活动萌发表现出关爱他人的爱心和责任心。
除游戏以外，还可以开展其它各种有益活动来萌发幼儿关心的情感。如开展“今天谁没来？”“我们的礼物”等活动，并把每周二定为分享日，鼓励孩子把家里自己喜欢的玩具带到幼儿园与同伴分享。久而久之孩子在享受别人爱的同时也慢慢学会主动给予别人爱。并组织幼儿参观幼儿园，学会关心小班的弟弟、妹妹，并引导幼儿讨论：我们该怎么做哥哥姐姐，怎样帮助别人等等。通过这样的活动，幼儿初步懂得了关心和同情他人，关心的情感在幼小的心灵里悄悄地萌发。
二、利用日常生活中的小事进行爱心教育
幼儿园的日常生活是平常而琐碎的，但却日复一日的反复出现，潜移默化中对幼儿良好品德的形成产生不可忽视的影响。因此将爱心教育渗透到幼儿的日常生活中，是对幼儿进行爱心教育的重要途径。
当今的幼儿大多数是独生子女，使他们无意中形成了以自我为中心，只知获取，不懂给予，众人为我的思想倾向。而对成人付出的艰辛却一无所知。所以幼儿园教师必须要做有心人，努力让幼儿用心去感受，体验生活中他人给予自己的种种关心，同时，更重要的是要引导幼儿去理解这种关心的背后需要付出多么艰辛的劳动。
三、利用各个节日对幼儿进行爱心教育
比如在“三八”妇女节期间，开展了“夸夸我的好妈妈”活动，让幼儿学唱歌曲《好妈妈》，还邀请妈妈们来园参加庆祝活动，孩子们给妈妈表演节目，并向妈妈献上自己亲手制作一份礼物等。通过一系列的活动，使幼儿了解了3月8日是全世界劳动妇女的节日，知道妈妈劳动的辛苦，而且懂得要自己的事情自己做，不要麻烦好妈妈，激发了幼儿爱妈妈的情感。
四、教师家长以身示范，用言行进行爱心教育
社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。教师和家长的一言一行、一举一动，都对幼儿有着潜移默化的影响，起着直接的榜样作用。因此教师和家长要以自己言传身教来引导和影响幼儿，真正做到携手共育爱苗。首先，幼儿教师应该做孩子的榜样。在幼儿园里教师是孩子行为的最直接的模仿对象，因为在幼儿的心灵世界里，老师是完善形象的代表，甚至是真理的化身，幼儿园是孩子真正进入社会的第一步，心理学研究表明，第一印象将影响着人对其他同样事物的接收与评价。幼儿园的教师是孩子走入集体生活的第一任教师，教师的一言一行都将对孩子今后的成长产生深远的影响，甚至影响到孩子人生道路的选择。因此，教师的教育至关重要。教师是一面镜子，要教育幼儿如何去爱，先得自己心中充满爱，作为幼儿教师，必须有博大的胸怀，必须爱每一个受教育对象，一视同仁，用自己的行为去感染和影响幼儿。比如当一个孩子摔倒了，教师要赶快过去扶他起来，并关切地询问幼儿哪儿摔疼了，同时为他拍去身上的尘土，当某个幼儿遇到了解决不了的困难时，教师要主动去帮助他，吃饭了，提醒幼儿添饭、擦嘴；午睡时给他们盖好被子；起床了，帮助他们穿衣、梳头、系鞋带；天冷了，及时帮助他们添加衣服；有小朋友病了，马上打电话慰问，表示老师对他们的关怀、爱护之情……并引导其他幼儿如果再次发生类似的事情，要学会帮助他人；通过这些看似简单而又重要的细节，让幼儿体验到教师对他们倾注的慈母般的爱，也从教师的言行中受到感染，在潜移默化中学会同情、关心别人。平时教师要经常与家长沟通，家园合作，给孩子树立良好的榜样。其次，家庭中的爱心和亲情要靠父母精心营造。父母首先要做孝敬老人的表率，给孩子树立良好榜样，父母的言行会潜移默化地影响孩子，在孩子幼小的心灵里深深埋下爱的种子。孩子体贴父母，尊敬长辈的意识，往往是在父母的影响下，逐步形成的。在家中要给予孩子尊敬长辈的机会，如让孩子分水果，先送给老人，再送给父母，然后才是自己的。当家中来了小朋友时，父母应当鼓励孩子将好吃的东西拿出来与小朋友一起分享，将新买的玩具拿出来与小朋友一起玩等等；有了这样充满爱心和亲情的环境，孩子的爱心意识就能不断强化，最终才能塑造一颗宽容、谦让的爱心。
对幼儿进行爱心教育是幼儿园教育的一个永恒话题，也是对幼儿进行素质教育的一项奠基工程，爱心教育的实施对幼儿一生的健康发展起到了促进性的作用。是啊！孩子的童心需要百般呵护，只要在孩子心灵中播下爱的种子，一定会受到丰硕的果实。