四年级上册心理健康教育学案-第六课学会赞美|辽大版

《学会赞美》
学情分析:
现在的学生大部分都是独生子女,个性比较强,也比较自我。他们容易发现别人的缺点,但不善于发现和欣赏别人的优点,不会评价别人、赞美别人。因此通过《学会称赞他人》的心理活动课让学生学会称赞、懂得称赞,从而获得快乐,培养正确对待别人的品质。

教学目标:
1、使学生能正确认识自己,评价别人。

2、学会恰当地赞美他人,真诚地赞美他人。

3、体会到赞美他人与被人赞美都是幸福、快乐的 。

重难点分析:
懂得为什么要称赞他人,怎样称赞他人。

教育对象:六年级学生 活动过程:
一、 游戏导入、体会赞美的美好 1.《赞美成语大比拼》
游戏规则:每组两位交替同学按老师要求说出赞美别人的成语,哪位同学说得多为胜。全班同学对赢的同学说:***,你真棒!赢的同学也要对大家和输的同学说:谢谢大家的赞美!***同学也很棒! (1)赞美别人形象好、有气质的成语 (2)赞美别人聪明、有才华的成语 (3)赞美别人善良、美好的成语 2.提问游戏中的胜利者,你刚才得到大家的赞美,你有什么感受? 3.解析赞美:每个人的内心都渴望被认可、被赏识、被人喜欢、被人赞美。获得别人赞美的是一件令人兴奋的事,能让人内心充满愉悦。而给予别人真诚赞美的人,也会感到很开心,所以在日常生活中,我们应该学会赞美他人。

板书:学会赞美别人 二、 阅读故事,感悟赞美的力量 1.赞美的力量远远不止让人心生愉悦,赞美的力量是巨大的,甚至可以改变一个人。阅读文章《欣赏是一种善良》,生分享读后感受。

2.根据学生发言归纳赞美的力量:
*帮助他人认识自己 *帮助他人拥有自信 *激发他人奋发向上的动力 *让他爱自己,觉得自己是一个有价值的人 *帮助他人喜欢自己 *让他人也学会赞美和感谢 三、 观看相声,学会赞美的技巧 1. 从刚才的学习中,我们感受到赞美的力量真大!但日常生活中我们应该怎样去赞美别人才能真正发挥赞美的力量呢?请同学们观看一段相声然后说说自己的看法。这个相声叫《互相吹捧》
2. 生自由谈感想,老师归纳赞美的技巧 赞美的原则:真诚(不虚伪、不夸张、不说谎,所赞美的一定是他人身上真正拥有的品德和特质)
学会赞美别人:
(1)
态度要真诚,发自内心 (2)
看着对方,面带微笑 (3)
实事求是,用词准确 四、 夸夸同学,分享赞美的喜悦 1.做游戏:《猜猜他是谁》(课本里的活动坊)
用你喜欢的方式赞美你的同学,并把赞美的话语写在课本上。写好后请同学读读他赞赏某位同学的话,然后大家猜猜该同学赞赏的对象是谁。

(老师先示范称赞一名学生,让其他学生猜猜是谁,再让学生做游戏。)
2.小结:刚才的活动,我们赞美了同学,分享了喜悦。老师我们班的同学可真会称赞别人。

五、 齐读名言,感受赞美的韵味 1. 这节课大家的表现都非常好!很多大胆发言的同学还获得老师的“爱心卡”,同学们有没有发现在老师送给你们的爱心卡上的秘密?让我们一起来分享吧。

(由持卡的学生逐一读出爱心卡上的名句,并把爱心卡贴到黑板上)
现在我们一起来齐读课文里的名言吧!(ppt出示)
*一个温馨的微笑,一句真情的赞美,一道赞许的目光,一阵热烈的掌声,也许微不足道,但对他人来说也许就是雪中送炭,深受鼓舞,终生受用。

*我不说任何人的坏话,我只说我所知道的每一个人的长处。

富兰克林 *当我们赞美别人时,要真诚、自然大方、与对方保持眼光接触;
用词准确、不要夸大其词。

*良言一句三冬暧,恶语伤人六月寒。

2. 总结:这节课,我们感受了赞美的力量,更学会了赞美的技巧,看到同学们的收获这么丰富,老师也为大家感到高兴。让我们共同分享别人的进步和成功,多称赞别人,那么,我们的生活将更欢乐,更美好。

板书设计:
学会称赞别人 学会赞美 心灵更美

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