自素质教育的实施、新课改的推进至今，我一直在思考、在探索，试图找到一条适应现代教育发展的新途径。而如何在素质教育新形势下培养最优秀班集体，使学生的思想与知识双赢，成为身处教育阵线最前沿的我们——班主任最严峻的考验。
那么如何才能管理好自己的班级呢？下面我就谈谈个人的几点粗浅认识和经验体会。
一、提高思想认识，转变教育观念
要想真正实施素质教育，老师思想的转变很重要，不要循规守旧——教了一辈子的方法就成了经验。学生是现在的小主人！是一个个“小哥伦布”，每天都在发现“新大陆”。
二、创建积极向上的良好班风
良好的班风可以为班级学生的成长、发展提供有效的动力和压力，使班级里具有亲切、和睦和互助的关系，勤奋进取、文明礼貌的氛围，遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。班主任要和学生一起分解班风标准，如可以将班风标准分解为“品德像雷锋一样高尚，卫生像镜子一样干净，学习像张海迪一样刻苦，队伍像仪仗队一样整齐，纪律像军人一样严明”的具体行为规范，通过开展“雏鹰争星”、“文明礼貌月”等活动，将行为规范逐步提出，逐步实施。要求全班学生时时严格遵守，不允许有任何违反行为。
三、实行工作细致化，实现班级管理民主化
有句话说：“细节决定成败。”班主任只有工作细致入微，才能使班级管理卓有成效，而在细致管理基础上还应充分发扬民主。班主任要有意识地让学生参与班级管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个学生的积极性，形成民主管理气氛，使学生自我表现心里得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。例如，值日班干部制度，就能较好地体现民主管理。具体做法是每天指派一名值日生负责检查、监督全班同学的班规执行情况，让每个学生都有机会管理班级。
四、投注真情，营造温馨和谐的“家庭”氛围
关心爱护学生是一位教师特别是班主任的职业道德体现，也是班主任做好学生思想工作的前提。班主任爱护学生，不仅要坦诚无私，而且要有了解和贴近学生思想的愿望和行动，只有这样才能被学生所接受和理解。在班主任日常工作中，我放平心态，始终用一颗平常心，用平等的眼光来看待学生并和他们交往。这些看似很小的事情，却在学生和我之间架起了一座感情的桥梁，有时候我真的觉得我和学生是一家人。学生真正体会到班主任在为他好，尽管我的每一句话都很严厉，但学生都很容易接受。
五、以身作则，身先士卒
在班级管理过程中，班主任的思想、行为、作风和品质无不感染、影响着学生。身教胜于言教，作为一个班主任，工作责任心还体现在要以身作则，以自己的实际行动为学生树立榜样，要求学生做到的自己首先做到。因此，身体力行是班主任做好工作的前提。这些年我一直担任低年级班主任，大家都知道现在的孩子娇生惯养，在家根本就没干过什么活，于是我经常教他们干活，每天和学生一起打扫教室，很多学生看到老师都干活就主动一起干，现在我班的学生年龄虽小，但都能出色地完成学校交给的任务。这就是身体力行的功效。
综上所述，班主任工作千头万绪，任何一个小小的失误，都会给工作带来不利影响。要实施素质教育，班主任的教育管理首当其冲，我们必须遵循教育规律，认真教育好每一个学生，为社会主义建设培养更多的合格人才。
（作者单位 吉林省柳河县姜家店中心校）