教学内容 练习十二（3）
教学目标 1.使学生进一步巩固两位数减一位数的口算方法，进一步理解退位减的口算过程。
2.能正确地、熟练地口算出已经学过的计算，培养学生的估算意识。
教学重点 巩固两位数减一位数的口算方法。
教学难点 理解应用题的数量关系，正确地解答应用题。
教学准备 多媒体 教学过程 一、 练习 内容回顾：
引导：我们在最近这几个星期里，学习了两位数加、减一位数的口算。小朋友，你还记得两位数加一位数、两位数减一位数的哪些内容呢？和大家分享一下。
这些内容里，你哪些掌握得比较好，哪些还想再多练习呢？ 揭示课题：今天这节课，就练习两位数加、减一位数口算，重点练习进位加和退位减。
1．练习十二第12题：
算一算，比一比。
独立完成，集体交流时提问：
第1组的两道题在计算时有什么不同？ 第2组的两道题在计算时有什么不同？ 第3组的两道题呢？ （指名学生交流。）
小结：口算两位数加、减一位数的进位加和退位减，虽然运算不同，但都要先算个位上的数，再把几十和算出的数合起来。小朋友口算时要注意，进位加个位上相加满10，第二步要把几十加10或十几；
退位减个位上不够减，要先从被减数里分出0或十几去减。
2．练习十二第13题：
(1)说明题意；
要求学生找出得数比50小的算式，并在后面的方框里画“√”。
（2）
学生独立完成，集体交流时说说你是怎么想的？（指名说明判断方法。）
(3) 不计算，你也能判断吗？ 3.练习十二第14题：
（1）学生独立填表。
（2）提问：你是怎样计算的？（学生说明算式）
4．练习十二第15题：
（1）学生独立在书上计算。
（2）指名交流计算过程，先算什么，再算什么。
5.练习十二第16题：
（1）出示第16题图，观察图提问，题目中告诉我们什么？ （红金鱼有24条，黑金鱼有10条，黄金鱼有6条。）
（2）“求红金鱼和黄金鱼一共有多少条”要哪些条件？怎样算？（学生计算解答，集体交流。24+6=30（条））
（3）“求再买几条黄金鱼就和红金鱼同样多？”是什么意思？需要哪些条件？怎样算？（学生计算解答，集体交流。24-6=18（条））
（4）根据这道题的条件你还可以提出什么问题？ 分小组讨论，集体交流后解答。（如：黑金鱼和黄金鱼一共有多少条？10+6=16（条））
5.第17题 （1）提问：你能按规律填数吗？ （2）指名交流规律。
42、36、30、24、（18）、（12）、（6）
90、81、72、63、（54）、（45）、（36）
小结：现在谁来说说这里每行数的排列规律是什么？ 说明：这里没行数的排列规律都是每次减几。按这样的规律，就可以得出（ ）里的每个数。
6. 思考题。
（1）学生独立思考。
（2）提示：分别假设这道题是退位减的和不退位减的，再进行分析。
二、总结评价 今天，你有什么收获？ 作业设计 《补充习题》第47页。
板书设计 练习十二（3）
24+6=30（条）
24-6=18（条）
10+6=16（条）
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